2017年辽宁师范大学心理学院312心理学专业基础综合之心理与教育测量考研导师圈点必考题汇编
● 摘要
一、单项选择题
1． 在心理测验中，对于非典型群体需要制定（ ）。
A. 普通常模
B. 特殊常模
C. 一般常模
D. 发展常模
【答案】B
【解析】常模有一般常模与特殊常模之分。测验手册上所列的常模通常为一般常模，它不一定适合使用者的具体情况。特殊常模是为非典型团体建立的，一般比为小团体建立的常模范围更窄。其优点是，可使被试的结果与最接近的人进行比较，但这同时也是它的缺点，不容许分数在较广的范围内作解释。
2． 某测验用百分等级表示测验结果，其受测者的测验结果低于平均分一个标准差。他在该组被试中的百分等级是（ ）。
A.10
B.16
C.34
D.50
【答案】B
【解析】根据百分等级的计算方法，低于平均值一个标准差对应的概率为16%，即有16%比某受测者分数更低，所以其百分等级为16。应选B 项。
3． 高考的最高分为650分，其百分等级为100，最低分为105分，百分等级为1，要录取20%的学生进入大学，百分等级为80的百分位数为（ ）。
A.500
B.512
C.532
D.540
【答案】D
【解析】应用直线内插法求解，设80的百分位数为X ，则有
4． 韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定为（ ）。
A.16
B.15
C.14
D.13
【答案】B
5． 重测信度的主要误差源是（ ）。
A. 内容取样
B. 时间取样
C. 统计方法
D. 评分者
【答案】B
【解析】重测信度是指同一个测验先后施测于同一批被试，比较这两次测验结果的一致性程度。其中时间的长短是影响其信度的关键因素。如果时间太短则被试可能存在记忆；如果时间太长，则被试的消失率或者被试本身的成熟发育等会影响实验结果。
6． 下列选项中，属于发展常模的是（ ）。
A. 百分等级
B. 百分点
C. 十分位数
D. 智力年龄
【答案】D
【解析】发展常模包括：发展顺序量表、年级当量和智力年龄。
7． 0°C 并不意味着没有温度，这种说法（ ）。
A. 错
B. 不确定
C. 对
D. 不存在
【答案】C
【解析】0°C不意味着没有温度，0°C代表的是一个标准大气压下，冰水混合物的温度。摄氏温度是等距水平的量表。
8． 在500个学生中，答对某一项目的人数为350人，则该项目的难度为（ ）。
A.0.7
B.0.8
C.0.3
D.0.4
【答案】A
【解析】难度的计算公式为P 代表试题难度，N 为全体被试人数，R 为答对或通过该
题的人数。带入计算得：
9． Z=A+BZ式中Z 为转换后的标准分数，A 、B 为根据需要指定的常数。加上一个常数是为了去掉（ ），乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点。
A. 整数
B. 小数
C. 负值
D. 分值
【答案】C
【解析】由于在Z 分数中经常出现小数点和负数，而且单位过大，计算和使用很不方便，所以通常需要将Z 分数转换成另一种形式的量表分数：Z=A+BZ。Z 为转换后的标准分数，A 、B 为根据需要指定的常数。加上一个常数是为了去掉负值，乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点。加或乘一个常数并不改变原来分数间的关系，属于线性变换。
10．（ ）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。
A. 内容效度
B. 构想效度
C. 效标效度
D. 区分效度
【答案】A
【解析】内容效度是指测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。构想效度是指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度，即测验的结果是否能证实或解释某一理论的假设、术语或构想，解释的程度如何。效标效度是指测验预测个体在某种情景下行为表现的有效性程度。区分效度是检验测验构想效度的方法之一，用于检验测量不同特质的测验分数间是否有较低的相关。
11．根据项目反应理论，在三参数逻辑斯蒂模型
（ ）。
A.
B.
C.
D. D
【答案】A
【解析】
参数为项目区分度，
和对应于点的项目特征曲线斜率成正比，它表示曲线的陡峭程度。参数越大，项目特征曲线越陡；反之越平。它一般在0.8与1.25之间最为有效。为项目难度；；D 为量表因子，其值为1.7。 为猜测参数（伪随机水平参数）
中，代表项目区分度的是