● 摘要
面对新世纪的挑战，科学技术的飞速发展，职业转换和知识更新频率的加快，一个人仅仅靠在学校学的知识已远远不够，每个人都必须终身学习。终身学习能力成为一个人必须具备的基本素质。终身学习一般不在学校里进行，也没有教师陪伴在身边，全靠一个人的自主学习能力。可见，自主学习能力已成为21世纪人类生存的基本能力。此外，在知识大爆炸的时代,任何一位教育者不可能将所有的人类知识都传授给学习者，教育的任务不仅是教给学生知识，而是要培养学生的学习能力，培养学生的学习能力是学习的本质。 目前我国正在进行着新一轮的课程改革，培养学生的自主学习能力是课程改革的首要目标。自主学习是当前课程改革所推行的一种新的学习方式。随着课程改革深入广泛地进行，在新的教学体系下，自主学习在学生的学习中占据着重要地位。然而，尽管自主学习越来越成为教学改革的焦点，但是对于开展自主学习的途径并没有很好地开辟，如何使学生获得自主学习能力更是缺乏研究。 本课题通过研究培养学生的自主学习能力的关键点，分析中学生自主学习的现状，设计了培养学生自主学习能力的一系列教学措施。构建积极的课堂环境；以小组合作形式进行教学活动；先学后教的教学形式；进行自我监控学习的能力训练；进行学习方法的指导。希望能够提高学生的自主学习能力，能为在新的教材背景下进行自主学习、培养自主学习能力提供依据。 通过教学实验，统计分析实验数据，结果显示，实验班和对照班在学习动机方面差异非常显著（Z=3.01, P