题目：农村初中青年英语教师自主专业发展问题研究（以陕西省丹凤县为例）

初中英语教学水平的高低，取决于英语教师的素质状况，尤其是初中英语教师专业素质的发展水平。由于多种原因，农村初中英语教师的专业素质与城镇学校教师之间的差异一直存在，广大农村、尤其是经济落后地区农村中学英语教师的自主专业发展是一个比较突出的问题，这直接影响农村初中学生的英语学习水平的提升。

 青年教师是农村中学教师的一部分，他们是国家未来教育的希望和促进农村学校的可持续发展动力。青年教师的自主专业发展状况将决定他们是否继续在教学领域的工作，并深刻影响其教学效果，工作满意度和专业成长等。要提高农村初中英语教学水平，就必要建立一支具有较高素质的青年教师队伍，提高他们的自主专业发展的认识和能力。

    由于主观和客观的原因，青年教师在农村初中学校的专业发展并不乐观，尤其是表现在他们现有的自主专业发展的意识和能力的问题。 因此，研究农村初中青年教师的自主专业发展，具有重要的理论意义和实践意义。

本研究采用样本调查研究的方法，以陕西省东南部贫困县----丹凤县的农村初中英语教师（35岁以下）专业发展现状为例，通过问卷调查，个案访谈等方式, 数据采用EXCEL分析, 系统地分析了农村初中青年英语教师自主专业发展的现状，存在问题及影响他们自主专业发展的四大因素即教育管理政策因素，学校管理因素，家庭因素及个人因素。本研究阐述了农村初中青年英语自主专业发展的必要性，主要从学校和教师个体两方面就如何改善和提高他们的自主专业发展水平提出具体的建议。但是如何从教育管理政策导向以及社会家庭支持等方面促进本研究深入发展尚需进一步地努力探索。