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一、单项选择题

1． 对认识学习理论的发展做出巨大贡献的托尔曼所提出的主要概念是（ ）。

A. 内部强化

B. 外部强化

C. 替代强化

D. 自我强化

【答案】A

【解析】托尔曼提出了内部强化的概念，即预期被证实。因此选A 。

2． 当实验出现了“霍桑效应”时，为了改进实验，后续研宄应采取（ ）。

A. 双盲法

B. 消除法

C. 平衡法

D. 对抗法

【答案】A

【解析】霍桑效应是指当被观察者知道自己成为被观察对象而改变行为倾向的反应。对此应排除实验者效应和要求特征对实验结果的影响，宜采用双盲法来加以排除。

3． 小张去车站接一位陌生客人，他的预期会影响对这位客人的辨认。这种知觉的加工方式主要是（ ）。

A. “全或无”加工

B. 颉颃加工

C. 自上而下的加工

D. 自下而上的加工

【答案】C

【解析】自上而下加工又称概念驱动加工，是指依赖于个体过去经验的加工活动。A 项，“全或无”加工是指仅存在加工与不加工两种形式的加工。比如，神经冲动即遵循“全或无”的法则，即一个刺激要么不能引起神经冲动，要么引起完全的神经冲动，不存在任何的中间状态。B 项，颉颃加工是指两种相互制衡、此消彼长，过程完全相反的加工。比如，交感神经与副交感神经兴奋时所引起的生理反应即为颉颃关系。D 项，自下而上的加工又称数据驱动加工，是指由刺激物本身的性质所决定的加工。

4． 与艾森克提出的稳定外倾型人格类型相对应的气质类型是（ ）。

A. 胆汁质

B. 多血质

C. 黏液质

D. 抑郁质

【答案】B

【解析】巴甫洛夫用高级神经活动类型学说解释气质的生理基础。他依据神经过程的基本特征，即兴奋过程和抑制过程的强度、平衡性和灵活性。多血质在高级神经活动过程中属于强、平衡、灵活和活泼型。胆汁质不稳定，粘液质和抑郁质不活泼。

5． 彪勒在儿童游戏理论上提出了（ ）。

A. 精力过剩说

B. 娱乐一放松说

C. 机能快乐说

D. 成熟说

【答案】C

【解析】彪勒认为，儿童在游戏中可以感受到身心的愉快，儿童不知疲倦地游戏只是为了追求身心的快乐。

6． 迟缓型婴儿教养的关键在于（ ）。

A. 需要父母具有特别的热情、耐心和爱心

B. 让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境

C. 父母理智地克制自己的烦躁

D. 父母采用奖惩相结合的办法

【答案】B

【解析】针对婴儿的不同类型的气质特点，父母应该采取不同的教养方式。容易型婴儿对各种各样的教养方式都容易适应。对困难型婴儿，需要父母具有特别的热情、耐心和爱心，理智地克制自己的烦躁，采取适合其特点的、有针对性的方法，才能使这些孩子健康地适应社会。对迟缓型婴儿教养的关键，在于让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境。家长不要给他们施加压力，多鼓励他们去尝试新经验。

7． 已知某次学业成就测验的平均分数是80, 标准差为4。如果某考生得分为92, 则该分数转换为标准分后是（ ）。

A.1

B.2

C.3

D.4

【答案】C

【解析】根据标准分的计算公式得到

8． 在沙赫特和辛格的情绪唤醒模型中，对情绪产生起关键作用的因素是（ ）。

A. 注意

B. 认知

C. 生理变化

D. 情境

【答案】B

【解析】沙赫特的而因素理论的认为情绪经验来源与对刺激情境和自身生理唤醒两方面的认知。情绪产生的关键取决于认知因素。

9． 有关大脑两半球功能单侧化的研宄表明，大多数人的言语活动中枢在（ ）。

A. 杏仁核

B. 边缘系统

C. 大脑左半球

D. 大脑右半球

【答案】C

【解析】大脑皮层则与言语活动存在密切关系。但是，大脑两半球功能不同。研究表明，大脑左右半球的功能按不同方式加工语言信息。说话、写作、言语理解等言语活动主要是由大脑左半球来控制与调节的，如果大脑左半球受损，言语能力将随受损的不同程度而受到影响。B 项，边缘系统是由下丘脑、海马、杏仁核组成。在边缘系统中，海马在外显记忆或长时记忆中起着重要作用。A 项，杏仁核在情绪控制和情绪记忆的形成方面具有一定作用。

10．语法知识的学习促进了语言的表达。这种迁移现象是（ ）。

A. 陈述性知识对陈述性知识的迁移

B. 陈述性知识对程序性知识的迁移

C. 程序性知识对陈述性知识的迁移

D. 程序性知识对程序性知识的迁移

【答案】B

【解析】陈述性知识是关于事物及其关系的知识。这类知识主要用来回答世界是什么的问题，包括事实、规则、个人态度、信仰等等。程序性知识，即操作性知识，是关于怎样做的知识，是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作。

11．在某研究设计中，用方便分组的方式，将被试分为一个实验组和一个控制组，对两组均进行了一次前测和后测。该设计是（ ）。

A. 交叉滞后设计