2017年杭州电子科技大学思想政治教育方法论(同等学力加试)复试实战预测五套卷
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2017年杭州电子科技大学思想政治教育方法论（同等学力加试）复试实战预测五套卷（一） . 2 2017年杭州电子科技大学思想政治教育方法论（同等学力加试）复试实战预测五套卷（二） . 9 2017年杭州电子科技大学思想政治教育方法论（同等学力加试）复试实战预测五套卷（三） 18 2017年杭州电子科技大学思想政治教育方法论（同等学力加试）复试实战预测五套卷（四） 25 2017年杭州电子科技大学思想政治教育方法论（同等学力加试）复试实战预测五套卷（五） 34
一、概念题
1． 达度评估法
【答案】达度评估法是在被评对象的集合之外，确定一个客观的标准，评价时，将测评对象与客观标准进行比较，衡量评估对象达到客观标准的程度，并依照其程度分出高低等级来决定取舍。达度评估法在思想政治教育方面运用不多，在经济、科技、业务领域运用较广。因为达度评估是一种绝对评估，其标准客观具体，测评后可使每个测评对象明确自己与客观标准的差距，从而可以激励人们积极上进。但思想政治教育的标准很难使其具体化，往往要通过典型事例、经济和业务成果来体现。所以，思想政治教育方面的达度评估常常要同其他方面的评估结合使用。
2． 思想政治教育宏观评估和微观评估
【答案】宏观评估和微观评估是检测评估依据评估对象的不同分类的。宏观评估是以一个国家、一个地区或一个单位为对象，评估其思想政治教育的全部领域，也就是对思想政治教育的整体效应作出评价和估量。微观评估是以某一个体、某一特定教育活动为对象，评估其接受教育的程度及其所产生的影响。宏观评估可以获得关于思想政治教育的整体、概括性的认识; 微观评估可以获得关于思想政治教育效果的生动、具体的认识。
3． 预防教育法
【答案】预防教育法是预测人们可能或将要发生的思想问题，事先进行思想政治教育，防止和避免思想问题产生的方法。预防教育的方式方法是多种多样的，其中常用的主要包括以下方法:①普遍预防与重点预防; ②明示与暗示:③启示与警示。
二、简述题
4． 请简要回答思想政治教育决策的作用。
【答案】思想政治教育决策的作用主要表现在以下四个方面:
（1）确立明确的思想政治教育目标
把握一定时期的思想政治教育的目标，是关系思想政治教育方向的根本性问题。确立和把握思想政治教育的目标，是提高思想政治教育自觉性和有效性的关键。要正确地确立和把握思想政治教育的具体目标，则必须进行正确诀策。这是因为，目标的确立和把握不应是随意草率的过程，而应当经过充分论证，反复比较，认真选择。
（2）选择正确的行为
影响人们思想发展的因素是十分复杂和经常变化的，并且有些因素还带有不确定性。但是，
从根本上说来，人们的思想是由社会存在决定的，随着社会存在的发展变化，人们的思想或迟或早地也会随之发生变化。漠视人们不断发展变化的思想实际，因循守旧，固步自封，教条式地对待思想政治教育工作的传统经验，或者是对不断发展变化的思想实际心中无数，根本没有一个通观全局的正确决断，平时听其放任自流，遇到问题时又仓促行事，势必会偏离思想政治教育健康发展的轨道，也肯定是不能奏效的。
（3）科学地利用条件和时机
思想政治教育是具体的，是在一定时间、地点和条件下进行的。只有掌握科学的决策理论和方法，我们的思想政治教育工作才不致于消极被动地等待条件，以至优柔寡断，坐失良机，而是能够自觉地为着实现既定的思想政治教育目标，善于选择和利用各种有利的主客观条件，当机立断，积极主动地去做好自己的本职工作，引导广大青年更加健康地成长，从而促进社会主义现代化建设事业的顺利发展。
（4）适应和驾驭现代社会的复杂环境
要通过思想政治教育工作，影响和引导广大人民群众去实现既改造客观世界，又同时改造主观世界的任务，这些都离不开科学的决策。
5． 简析实施说理引导法的要求。
【答案】实施说理引导法要注意以下要求:
（1）要以理服人，要实事求是，摆事实讲道理，以理服人;
（2）要讲究针对性，有的放矢，对症下药，因人制宜地进行说理引导;
（3）要尊重人。要发扬民主，以平等的态度进行双向交流; 要讲究说理引导的艺术。要运用生动、具体的语言去说理，要深入浅出，富有感染力和说服力。
6． 简述思想政治教育研究选择研究课题的原则。
【答案】思想政治教育研究选择研究课题的原则主要包括:
（1）需要性原则
①需要性原则是指选题时首先要以满足思想政治教育活动中迫切需要解决的理论问题和现实问题的需要为原则。这一原则既体现了思想政治教育研究的目的性，又体现了研究课题的价值所在。
②衡量一项研究课题的价值，就是要看它能否满足思想政治教育需要，能否为社会主义物质文明建设、精神文明建设服务，能否有利于培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人。
③我们应当选择对加强和改善思想政治教育有利，对促进和完善思想政治教育学科建设有利的课题。对工作不利，搞繁琐的概念考证和脱离实际的书斋研究，或仅仅只是为了出论文而研究，都违背了思想政治教育研究的需要性原则，都是应当反对的。
（2）创造性原则
①创造性原则是指所选择的课题要具有创造性，应是前人没有解决或解决未完的问题，并顶
期获得具有新发展、新突破的科研成果。②创造性原则要求研究者站在思想政治教育学科发展的前沿，善于选择有创新、有独到之处的课题。如果课题研究的是人所共知的问题，或者重复别人的劳动，那么，这种课题就因缺乏创造性而没有研究的价值或必要。
（3）科学性原则
①科学性原则是指选题要有客观的事实根据和科学理论根据。科学的理论根据归根到底也必须正确反映客观现实及其规律。因此，选题的科学性原则体现着实事求是的科学研究准则。
②思想政治教育研究选题是否具有科学性:
a. 要看其是否来源于现实生活，是否违背客观规律;
b. 要看选题是否拥有马克思主义的科学理论根据，是否违背了辩证唯物主义的基本立场、观点和方法。
（4）可行性原则
①可行性原则是指在选择课题时，还要根据实际具备的和经过努力可以具备的研究条件来选题。可行性原则体现了选题的条件和现实可能性。
②可行性原则要求研究人员根据现实的主客观条件，选择能着手展开研究的现实课题。主观条件是指研究人员的理论修养、知识结构、实践经验、吃苦精神等; 客观条件而是指领导支持、社会关心、对象合作、经费富裕、时间充足等。具备了这两个条件，一般来说，一项研究课题是能完成的。
三、论述题
7． 如何形成思想政治教育的良性循环?
【答案】形成思想政治教育的良性循环离不开必要的前提条件，如社会稳定健康的发展，教育系统基本健全和工作秩序正常，思想教育的各个部门和各方面力量基本上能够协调一致，等等。思想政治教育良h}循环形成的途径和方式主要有以下几点:
（1）循序渐进地实施教育
循序渐进作为教育的一条重要原则，不仅适用于智育，同样也适用于德育。循序渐进地进行教育，实际上是一种综合教育，它要求综合考虑人们的思想基础、知识基础和接受能力，适时、适度地实施教育，使教育有最好的可接受性。循序渐进地实施教育的几点要求:
①要看基础，基础不好，教育要求过高，或基础好，教育要求太低，都不是循序渐进。
②要适时适度。适时，就是要选择教育的适当时机，择机而发，随机应变，因势利导。适度，就是在教育时掌握分寸，注意量的界限，
③循序渐进地实施教育，既要反对“急性病”，又要反对“慢性病”。教育上的“急性病”，不懂得欲速则不达的道理，不切实际地过急过高要求受教育者，缺乏长期耐心进行教育工作的思想准备，期望一次教育就解决所有思想问题。教育上的“慢性病”，不懂得思想领先的道理，常常落在形势发展的后面，做群众的尾巴，不能把思想工作做在前面，总是等问题成堆，矛盾激化，再来加以解决，结果陷于消极被动状态，不能起到思想教育应有的作用。这两种倾向都违反思想
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