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一、单项选择题

1． 在史蒂文斯的幂定律中，幂函数的指数决定按其公式所画曲线的形状。当指数值大于1时，曲线是（ ）。

A.S 形曲线

B. 反S 形曲线

C. 正加速曲线

D. 负加速曲线

【答案】C

【解析】史蒂文斯根据多年的研究结果，提出了刺激强度和感觉量之间关系的幂定律:

其中S 是感觉量，b 是由量表单位决定的常数，a 是感觉通道和刺激强度决定的幂指

数。幂函数胡指数决定着按此公式所画曲线的形状。当指数为1时，便是一条直线; 当指数值大于1时，曲线是正加速曲线，而指数值小于1时，曲线是负加速曲线。

2． 在探讨性别与被试年龄（青年、中年、老年）对某品牌手机偏好影响的研究中，其实验设计为（ ）。

A.2×3设计

B.1×3设计

C.2×2设计

D.3×3设计

【答案】A

【解析】该实验使用性别2（男，女）×年龄3（青年，中年，老年）设计。

3． 一项实验拟考察图片材料是否比文字材料更容易识记，则材料是（ ）。

A. 自变量

B. 因变量

C. 控制变量

D. 无关变量

【答案】A

【解析】实验中实验者主动加以操作、变化和控制的变量就是自变量。本题中，图片材料和文字材料是要加以操作和控制的变量，所以是自变量。本题中的因变量应是识记成绩。控制变量是指会对因变量产生影响，使实验发生混淆，必须加以控制的变量，材料显然不是使实验发生混

淆的变量。

4． 在2×3的实验设计中，研究的因素有（ ）。

A.2个

B.3个

C.5个

D.6个

【答案】A

【解析】2×3代表的是本实验设计中有两个因素，其中第一个因素有两个水平，第二个因素有3个水平，整个实验由此有6种实验处理。

5． 由于实验本身刺激呈现的规律性，使得被试对刺激是否达到阈限值提前做出反应而产生的误差是（ ）。

A. 习惯误差

B. 期望误差

C. 练习误差

D. 疲劳误差

【答案】B

【解析】最不变化法测定绝对阈限产生的误差主要有四种:习惯误差和期望误差、练习误差和疲劳误差。①习惯误差是指由于被试在长序列中有继续作同一种判断的倾向所引起的误差。②期望误差则是指由于被试在长的序列中给予相反判断（期望转折点的尽快到来）的倾向所导致的误差。为了让习惯误差和期望误差尽可能相互抵消，最不变化法的递增和递减序列要做到数量一致。③练习误差是由于实验的多次重复，被试逐渐熟悉了实验情景，对实验产生了兴趣和学习效果，而导致反应速度加快和准确性逐步提高的一种系统误差。④由于实验多次重复，随着实验进程而发展的疲倦或厌烦情绪的影响，而导致被试反应速度减慢和准确性逐步降低的一种系统误差，称之为疲劳误差。

6． 平均差误法实验的误差主要是（ ）。

A. 时间

B. 习惯

C. 动作

D. 期望

【答案】C

【解析】用平均差误法测量差别闭限时可能会产生动作误差和空间误差。动作误差是指被试自己调整比较刺激与标准刺激，被试的动作方向不同，会出现过高或者过低估计比较刺激的反应倾向; 空间误差是指视觉刺激因刺激呈现方位不同所造成的误差。

7． 托尔曼认为，学习的实质是形成认知地图。他得出该结论的依据来自于（ ）。

A. 顿悟学习实验

B. 位置学习实验

C. 系列学习实验

D. 对偶学习实验

【答案】B

【解析】托尔曼用位置学习实验证明了学习的实质是形成认知地图。顿悟学习实验是格式塔心理学苛勒研究黑猩猩学习的实验。系列学习实验和对偶学习实验是艾宾浩斯用来研究记忆的实验。

8． 东克尔关于问题解决的研究（1945）说明（ ）。

A. 一旦某物体被用做特定用途，那么人们将很难将它用于其他用途

B. 因为天花板效应，数据很难被解释

C. 男性与女性在大多数问题解决测验中的表现相同

D. 一旦某物体被用做特定用途，那么人们将很容易将它用于其他用途

【答案】A

9． 在研究交通信号灯亮度对驾驶员反应速度的影响时，交通灯的亮度是（ ）。

A. 因变量

B. 自变量

C. 控制变量

D. 无关变量

【答案】B

【解析】此研究需要控制交通信号的亮度来影响驾驶员的反应速度，所以交通灯亮度是自变量。

10．在研究瞬间记忆消退规律时，常用的实验方法是（ ）。

A. 自由回忆法

B. 对偶联想法

C. 系列回忆法

D. 延迟部分报告法

【答案】D

【解析】斯伯林用局部报告法证明了感觉记忆的存在。其实验程序是，按4个一排，一共三排的方式向被试呈现如下12个英文字要求被试在字母呈现后，根据声音信号，对相应一排的字母作出报告（局部报告法）。结果表明，当视觉刺激消失后，立即给予声音信号，被试能报告的项目数平均为9个。斯伯林认为感觉记忆具有相当大的容量，但是保持的时间十分短暂。