● 摘要
STS教育是当今国际科学教育发展的一个重要方向，我国当前推行的基础教育课程改革，同样体现了这一新的重要理念。在高中物理教学中开展STS教育，是我国分科教学占主导的国情下进行STS教育的一个重要且有效的途径。新课程的全面推开，为实施STS教育提供了广阔的空间。 本课题研究共分五个部分，对新课程标准下高中物理教学中实施STS教育做了较为系统和深入的研究。 第一部分：研究综述。介绍了国内外STS教育的历史和现状，对STS教育作了界定，指出了在高中物理教学中实施STS教育的意义。 第二部分：STS教育与高中物理新课程。阐述了科学素养、STS教育与科学教育的关系、STS课程的特点及STS教育与高中物理新课程的关系。 第三部分：高中物理教学中实施STS教育的调查研究。经过对部分高中物理教师的访谈和问卷调查，了解他们对STS教育的了解程度和STS教育意识，以及他们能否适应新课程中的STS教学，分析指出在物理新课程下实施STS教育的可行性和存在的问题。 第四部分：高中物理教学中实施STS教育的基本策略：对高中物理教学中实施STS教育的教学目标、STS教学的特征、STS教学方法作了系统的阐述。结合高中物理新课程的具体内容，探索了高中物理教学中实施STS教育的途径并展示了案例。 第五部分：总结和反思。对高中物理教学中实施STS教育进行了总结，提出了STS教学对老师的要求及存在的的问题。