针对学困生的诊断性评价多半是在（）实施。 教学过程中。 形成性评价之后。 形成性评价之前。 教学过程之后。
形成性评价通常发生在（）。 教学过程之前。 学生毕业时。 教学过程之后。 教学过程之中。
教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。 做出分析。 做出判断。 进行评估。 做出决策。
学生的学习表现是教学评价的核心内容，其内容除学生的学习效果和参与程度外还包括（）。 教学目标。 教学内容。 学习方式。 学习原理。
硫脲类的主要不良反应是（） 诱发心绞痛。 粒细胞缺乏。 甲状腺功能减退。 血管神经性水肿。 肝功能不良。
目的是了解学生学习之前的基础的评价是（）。
