来自于学生自身好动、好奇或好胜的心理，如渴望从体育活动中获得身体上的快感、乐趣、刺激，以及希望满足自尊心、上进心、荣誉感、义务感、归属感和自我实现等心理需要的动机，属于（）。 内部动机。 外部动机。 生物性动机。 社会性动机。
为了在体育活动中与同伴接近、交往，得到认同、发展友谊，追求完美、施展才能、获得成功、赢得荣誉.满足个体的社会性需要，这种参加体育活动的动机属于（）。 内部动机。 外部动机。 生物性动机。 社会性动机。
为了获得刺激、产生眩晕、运动愉悦感觉和宣泄身心能量，满足个体的生理性需要，这种参加体育活动的动机，属于（）。 内部动机。 外部动机。 生物性动机。 社会性动机。
在体育活动中表现出安静、稳重且有坚韧性、注意力和情绪均较稳定，但动作反应迟缓、灵活性差，注意难以转移的气质类型是以（）为主的。 多血质。 抑郁质。 胆汁质。 黏液质。
网球运动员开始学习乒乓球的正手击球动作，易出现（）。 负迁移。 垂直迁移。 特殊迁移。 水平迁移。
运动动机对学生的体育活动和锻炼行为起着（）的动力和作用。
