根据韦纳的动机归因理论，努力是属于（ ）。 内部因素。 外部因素。 可控因素。 稳定因素。 不稳定因素。
（ ）是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。 自我中心阶段。 权威阶段。 可逆性阶段。 公正阶段。 他律道德阶段。
幼儿记忆力发展的特点有（ ）。 以无意识记忆为主。 无意识记忆的效果优于有意识记忆。 幼儿的机械记忆占主要地位。 形象记忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小。 幼儿形象记忆占主要地位。
一般地，1～3岁是儿童言语的（ ）。 准备阶段。 前言语阶段。 发生阶段。 基本掌握口语阶段。
儿童最初的创造想象是（ ）。 无意的自由联想。 随意的自由联想。 愿望性想象。 情境性想象。
儿童先学习阿拉伯数字后再记住简谱名出现困难，这是因为（ ）。
