● 摘要
教材是为了培育后代而精心选编的人类文化科学知识的载体。从内容上看，基础物理教材应该包括物理知识、物理思想和物理方法。从结构上看，基础物理教材应该包括一个基本结构(即物理学的知识结构)和两个渗透结构(即能力结构和评析结构)，后者是渗进于前者之中的。中学物理教材的建设方针是在统一教学基本要求和统一审定课程目标的前提下，有领导、有计划地实现物理教材多样化，以适应我国不同地区各类学校。目前我国八个版本的初中物理教材，本论文选择同时在2012年审定的新人教版和粤沪版初中物理教材进行比较，两套版本教材在体现新课标要求的同时又在具体物理知识结构编排上各具特色，具有一定的研究比较价值。了解每个版本教材物理知识的编排特色和难易程度，有助于我们较好地把握每套教材的本质，更好的实现我国物理基础教育的目标、方针和宗旨。由于每套教材编排形式各有侧重和优缺，难易程度不一，对其进行深入地研究比较，挖掘各自特点，有助于物理教师在教学过程中明确每套教材的优越性，归纳总结、合理地选取并组织各套教材的优势内容进行实际教学。本论文最终目的，就是帮助一线教育工作者在教学过程中，能以整体为背景，分析各部教材的特点，进行有效教学。