2017年中国海洋大学法政学院634社会学原理与方法之社会研究方法考研仿真模拟题
● 摘要
一、基本概念
1． 研究主题
【答案】研究主题，是指社会研究所涉及的某一类现象领域或问题领域。与研究问题相比，研究主题显得相对宽泛，也更有一般性。一般来说，一个研究主题中，可以包含许多个不同的研究问题。而选择研究问题的过程则常常是从宽泛的研究主题开始，逐步缩小到更为集中的研究问题。
2． 研究问题的明确化
【答案】研究问题的明确化，是指通过对研究问题进行某种界定，给予明确的陈述，以达到将最初头脑中比较含糊的想法，变成清楚明确的研究问题; 将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域，变成特定领域中的特定现象或特定问题。
研究问题明确化的方法有:
（1）缩小问题的内容范围;
（2）清楚明确地陈述研究的问题。最好要涉及变量间的关系，即变量A 与变量B 是否存在关系。
3． 命题
【答案】命题是指关于一个概念的特征或多个概念间关系的陈述。命题具有不同的类型，包括公理、定律、假设、经验概括等。在社会研究中最常用的命题形式是假设。
4． 方法论
【答案】社会研究的方法论是指社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础。或者说，方法论所涉及的是规范一门科学学科的原理、原则和方法的体系。在社会研究中，存在着两种基本的、同时也是相互对立的方法论倾向:①实证主义方法论; ②人文主义方法论。
5． 同组研究
【答案】同组研究又称为定组研究或追踪研究，它是指对同一组人随时间推移而发生变化的研究。同组研究主要用来探讨人们的行为、态度或意向的改变模式和变化过程，分析影响这种改变的各种因素。
同组研究与同期群研究比较相似，二者的区别在于同组研究每次研究时，所用的都是同一个样本。
二、思考与实践
6． 假设你要研究大学生的网络成瘾倾向，请设计一个“网络成瘾倾向”的操作化方案。
【答案】:对概念进行操作化处理，就是要给出概念的操作定义，这种定义即一套程序化的工具，它告诉研究者如何辨识抽象概念所指称的现实世界中的现象。从大的方面看，这种操作化过程主要包括两个方面的工作:一是澄清与界定概念; 首先要弄清概念定义的范围。其次，决定一个定义。二是发展测量指标; 首先，列出概念的维度。其次，建立测量指标。
（1）明确网络成瘾倾向的定义。网成瘾倾向是指个体沉迷于网络的倾向。
（2）发展测量指标。
[1]列出概念维度。如，网络类型等。
[2]建命测量指标。比如，性别、年级、上网时长、沉迷的网络类型等。
7． 在定性资料分析中，撰写分析型备忘录的目的是什么?
【答案】定性研究的一个重要特征是研究者总得不停地写笔记。分析型备忘录是实地笔记的一个特殊类型。它是实地研究者对于编码过程的想法和观点的一种备忘录或一种讨论记录。这种备忘录是研究者写给自己看的，或者说是研究者自己与自己进行讨论的一种笔记。分析型备忘录锻造了具体资料或者粗略证据与较为抽象的理论思考之问的链条。它包含着一种研究者对资料和编码的主动反应及思考。研究者不断将这些反应和思考添加到备忘录中，并且当他用其他类型的编码来分析资料时，也同时使用这些备忘录。这种备忘录还成为研究报告中资料分析的基础。事实上，从高质量的分析型备忘录中修改而成的部分，可以成为最终报告的一个部分。
8． 指出下列例题中的分析单位:
例1:女人看电视的时间比男人长，因为女人在家庭之外工作的时间比男人短。年轻人每天看电视的时间比老年人平均少30分钟。
例2:独生子女家庭中，子女的消费水平略高于父母; 相比之下，非独生子女家庭中的子女消费水平则与父母相当。
【答案】例1的分析单位是个人:例2的分析单位是群体
9． 同期群研究是如何进行的? 这种研究的主要作用是什么?
【答案】（1）同期群研究的含义:同期群研究又称为人口特征组或共同特征组研究，它是指对某一特殊人群随时间推移而发生变化的研究。
（2）同期群研究的方法:在这种研究中，每次研究的样本并不相同，即每次研究的具体对象可以不一样，但他们必须都同属于这一特殊人群。这种特殊人群通常都与时间或年代相关。
（3）同期群研究的作用:可以描述某一特殊人群变化的过程，便于探寻不同现象相互之间的因果关系。
三、计算题
10．在多个地区各随机抽出若干居民家庭样本对其消费支出水平进行统计分析，以研究不同地区之间家庭平均支出水平的差异，得到方差分析表如下:
方差分析表
（1）将上表抄录在答题纸上。根据表中己有的信息，试计算并填写括号中缺失的计算方差分析过程所需要的数值。
（2）请问该方差分析中的自变量和因变量各是什么，属于哪个测量层次?
（3）该研究的分析单位是什么?
（4）该方差分析中涉及到了几个地区?
（5）该方差分析中涉及到了多少个居民家庭?
（6）根据检验结果，应该得出什么检验结论?
【答案】（1）由题意，自由度
分子自由度
从表中可知总平方和
组间平方和
组间均方差
组内均方差
所以，方差分析表如下图所示:
。 ，得，则，则分母自由度，组内平方和; ， ，根据。公式。 可得: 中： 所以F=组间均方差/组内均方差=170/34=5。
，属于定类变量:因变量为“家庭平均支出水平”属于定（2）该方差分析中自变量为“地区”
距变量。
（3）该研究的分析单位是家庭。
（4）由题意，地区数m=9，即该方差分析中涉及到了9个地区。
（5）由题意，家庭数n=93即该方差分析中涉及到了93个居民家庭.
（6）由题意，相关比率
解释不同家庭平均支出水平差异的47.6%。
; 其含义为，用地区不同能够