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一、基本概念

1． 问题的创造性

【答案】问题的创造性，又可以称作创新性或独特性，它是指研究问题应该具有某种新的东西，具有某种与众不同的地方，具有自己独特的特点。对于大多数研究者来说，一项问题具有创造性，更经常地是指该问题在研究的思路、研究的角度、依据的理论、研究的对象、采用的方法、研究的内容等某一方面或某几方面，与前人的研究侧重点和成果有所不同，有自己独到的、新颖的地方。

2． 参与观察

【答案】参与观察是指研究者深入到所研究对象的生活背景中，在实际参与研究对象日常社会生活的过程中所进行的观察。它是一种非结构性的观察。

参与观察法的研究者通常不是从对研究主题的先验印象和一整套测量工具开始，而是经常在收集资料的过程中形成他们的概括和方法论，他们依靠的是研究对象对其“文化”的阐释。研究者开始是带着问题到实地去，寻求资料和“理论性的解答”。

3． 作为观察者的参与者

，或公开的观察者的角色是指研究者的身份对十所研究的群【答案】“作为观察者的参与者”

体来说是公开的，同时，研究者又被这一群体所接受，允许他参与他们的成员关系和群体活动，使研究者能够进行观察和研究。

“作为观察者的参与者”的角色所具有的一个最大优点就是研究者能够相当公开地进行观察和询问他所关心的问题，受到的限制较少。其主要缺点是由于被观察的人们十分现实地感觉到他们正在被观察，所以，他们的行为、活动往往受到影响，表现出不正常的情况。

4． 轴心式编码

【答案】轴心式编码是从一组初步的主题或初步的概念开始。在这种方式中，研究者更为注重的是主题，而不是资料，即研究者的头脑中带着基本的或初步的编码主题去看待资料，阅读资料。在这样做的过程中，研究者也会产生出新的观点、思想，或添加新的编码，并在分析过程中不断将各种观点、主题组织起来，同时识别作为轴心的关键概念。

轴心式编码的作用有:①着重于发现和建立类别之间的各种联系，包括因果关系、时间关系、语义关系等。在轴心式编码过程中，研究者思考原因和结果、阶段和过程，并寻找将它们聚合在一起的类别或概念。②刺激对概念与主题间联系的思考，同时它也提出新的问题。它既可以提示放弃某些主题或是更深入地探讨另一些主题。③加强证据与概念间的连接。通过多种不同的例子作为经验证据，使得主题与经验资料间的连接得到加强。

5． 因变量

【答案】由于其他变量的变化而导致自身发生变化的变量称为“因变量”，并用y 来表示。在实验研究中，因变量是受实验刺激影响而变动的变量; 在调查研究中，因变量多为行为或态度变量。

6． 资料审核

【答案】资料的审核是资料处理的第一步工作。它是指研究者对所收集的原始资料（主要是问卷）进行初步的审阅，校正错填、误填的答案，剔出乱填、空白和严重缺答的废卷。其目的是使得原始资料具有较高的准确性、完整性和真实性，从而为后续资料整理录入与统计分析工作打下较好的基础。

资料的审核工作包含两方面的内容:

（1）检查出问卷资料中的问题;

（2）重新向被调查者核实。

二、判断并改错

7． 在实验研究方法中，索罗门三组设计可以排除实验之外因素的影响。

【答案】错误。

【解析】尽管三组设计己考虑了多种因素的影响，但实际上仍存在缺陷。因为除了前测、实验刺激，以及二者的交互作用这些出现在实验内部结构中的因素外，还存在实验外部因素的影响。在控制组1的差分中（75-85）, 并不完全是前测的影响，它可能还包括我们所不知道的其他外部因素的影响; 同样，在控制组2的差分中（60-85）, 也并不完全是实验刺激的影响，它也还可能包括其他外在因素的影响。因此，索罗门三组设计没有排除实验之外因素的影响。

8． 统计图是用图形的形式来表示变量的分布，可以用直方图和折线图来刻画定类变量的分布。

【答案】错误。

【解析】折线图是通过上下变化的线段来反映所研究现象随时间变化的过程和发展趋势的图形。直方图按组距相等的原则进行的两个关键数位是分组数和组距。表现为以组距为底边、以频数为高度的一系列连接起来的直方型矩形图，是一种几何形图表。而定类数据仅仅表现为数据上的差异，因此两种统计图并不适用于表现其分布。

9． 解释范式是一种定性研究范式，它的发展主要受到西方社会思潮中现象学、诊释学、批判理论、民俗方法论、符号互动论等思想和理论的影响，同时也部分源于文化人类学的研究方法。

【答案】正确。

10．显著性水平表达了在抽样分布中接受域面积所占的比例。

【答案】错误。

【解析】显著性水平，即显著度，表示否定域在整个抽样分布中所占的比例，也即表示样本

统计值落在否定域内的机会。所以，上述表示是错误的。

11．群内的差异程度高而群间的差异程度低，最适合采用分层抽样的方法。

【答案】错误。

【解析】分层抽样适用于抽样群体层次性明显的群体，而群内的差异程度高而群间的差异程度低最适宜采用整群抽样。

12．标准误差就是抽样中全部样本平均数的标准差。

【答案】错误

标准误差定义为各测量值误差的平方和的平均值的平方根，故又称为均方误差的平方根。

三、计算题

13．在多个地区各随机抽出若干居民家庭样本对其消费支出水平进行统计分析，以研究不同地区之间家庭平均支出水平的差异，得到方差分析表如下:

方差分析表

（1）将上表抄录在答题纸上。根据表中己有的信息，试计算并填写括号中缺失的计算方差分析过程所需要的数值。

（2）请问该方差分析中的自变量和因变量各是什么，属于哪个测量层次?

（3）该研究的分析单位是什么?

（4）该方差分析中涉及到了几个地区?

（5）该方差分析中涉及到了多少个居民家庭?

（6）根据检验结果，应该得出什么检验结论?

【答案】（1）由题意，自由度

分子自由度

从表中可知总平方和

组间平方和

组间均方差

组内均方差

所以，方差分析表如下图所示: 。 ，得，则，则分母自由度，组内平方和; ， ，根据。公式。 可得: 中： 所以F=组间均方差/组内均方差=170/34=5。