题目：中学地理开放性作业教学实践研究

基础教育课程改革是一场伟大的教育革命,地理教育改革也适应基础教育改革应运而生。其中作业改革是教学改革的一部分，基于问题教学中的"界定不良"问题，在作业改革中针对传统作业提出了开放性作业，利用开放性作业进行教学，也是国家地理课程改革及其教学理念的一个亮点。本文将开放性作业与中学地理教学相结合，对开放性作业教学进行系统研究，开发了具有特色的地理开放性作业教学模式，并开展了相应的教学实践及效果测评，为地理开放性作业教学提供了从理论到实践的支持。 本文共分四部分。第一部分，从中学地理教学改革的新理念出发，结合教学重要环节之一---作业，在问题教学的基础上，针对传统作业提出了地理开放性作业，并利用开放性作业进行教学。界定了开放性作业教学的概念及内涵；指出新教学理念及课程改革形势为开放性作业教学提供了必要条件；并阐明了地理开放性作业教学的功能、意义。第二部分，从开放性作业教学的认识论、心理学、教学论基础，指出了开放性作业教学强大的理论基石。第三部分，地理开放性作业教学是一个较为崭新的课题，它的实施是实现可持续发展教学的有效手段。地理开放性作业教学实施应遵循多维和谐共振原则、以人为本弘扬个性原则、科学性原则、兴趣性原则等；地理开放性作业教学策略的选择能保证开放性作业教学高质量进行，因此教学中应注意：教师的高效指导策略与学生的有效学习策略，和谐的师生互动策略；本人通过教学实践，对地理开放性作业教学提出了以下四种教学模式：问题探究型教学模式、讨论思辩型教学模式、发现创造型教学模式、角色扮演型教学模式等；通过实践地理开放性作业教学表现出突出的特点：教学活动的开放性、教学关系的主体性、思维方式的挑战性；在实施教学过程中还应该注意很多问题。第四部分，地理开放性作业教学的效果测评，作者基于新教学评价观，采用问卷调查，测试、观察等方法对开放性作业教学及实践进行了效果测评，并对结果进行初步分析。 在本次实验研究过程中，还存在着亟待解决的问题：如何高效有序的进行开放性作业教学，如何设置出具有特色的开放性作业等。中学地理开放性作业教学问题是一个全新的课题，涉及的问题很多。本文只就中学地理教学中开展开放性作业教学的功能、意义、教学的实施、教学的效果测评等方面进行初步的探讨，限于学识和时间，有些问题尚且未论述，有待继续努力。更希望学术界同仁关注并投入中学地理开放性作业教学的研究和实践中来，进一步推动相关问题研究的深入进行。