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一、单项选择题

1． 童年期儿童的元记忆（ ）。

A. 发展缓慢，水平有限

B. 发展较快，但水平有限

C. 发展缓慢，但水平较高

D. 发展较快，水平较高

【答案】B

【解析】童年期儿童的元记忆发展较快，但水平有限。在教育中应该教给他们记忆的知识和操作性技能，并应不断地丰富他们的知识和经验。

2． 一个人过分地卷入特定团体或某种亚文化中的特定角色中而绝对地排他，坚信他的方式是唯一的方式，这属于（ ）。

A. 自我同一性扩散

B. 自我同一性缺乏

C. 消极自我同一性

D. 自我同一性过剩

【答案】D

【解析】青少年自我同一性形成过程中的问题有：①同一性扩散，是自我同一性的对立面，又叫角色混乱，指个体在同一性确立的过程中，难以忍受这一过程的孤独状态，从而让别人去把握自己的决定，或服从别人的意见，或回避矛盾，拖延时间，因此不能正确选择适应社会环境的生活角色，没有形成清晰和牢固的自我同一性；②消极同一性，指个体形成与社会要求相背离的同一性，形成了社会不予承认的、反社会的或社会不能接纳的危险角色；③自我同一性过剩，艾

，里克森称为“狂热主义”指一个人过分地卷入特定团体或某种亚文化中的特定角色中而绝对地排

他，坚信他的方式是唯一的方式；④同一性缺乏，艾里克森称之为拒偿，指一个人拒绝自己在成人社会中应担任的角色，甚至否定自己的同一性需要。

3． 在标准正态分布曲线下，正、负1个标准差范围内的面积占曲线下总面积的（ ）。

A.25.00%

B.34.13%

C.50.00%

D.68.26%

【答案】D

【解析】根据标准正态分布的性质，查正态分布表，可知本题正确答案是D 。

4． 神经系统最小的单位是（ ）。

A. 突触

B. 轴突

C. 神经元

D. 胞体

【答案】C

【解析】神经系统结构和功能的最小单位是神经元。

5． 临床法实际上是谈话法、观察法和实验法的综合运用，它是（ ）率先应用的。

A. 霍尔

B. 普莱尔

C. 华生

D. 皮亚杰

【答案】D

【解析】皮亚杰的临床法是在单纯观察法的基础上，扬弃测验法的优缺点，汲取实验法的长处而创造出来的对儿童智慧进行研究的方法，其最终目的是要求研究者通过谈话和观察抓住隐藏在儿童言行表面现象之后的本质东西。

6． 巴特森（C.Batson ）提出的游戏理论是（ ）。

A. 觉醒一寻求理论

B. 元交际理论

C. 认知动力说

D. 机能快乐说

【答案】B

【解析】Batson 的游戏元交际理论，他运用人类学、逻辑学、数学的理论来研究游戏，，试图揭示游戏的意识与信息交流过程的实质。他认为游戏中所有的活动并不代表真实生活的活动，所以游戏中儿童打架行为与真实打架行为是不同的。

7． 向被试先后呈现两道个位数的加法题，在每道加法题呈现后，要求被试报告结果；同时，在连续呈现两道加法题后，要求被试按顺序报告出每道加法题的第二个数字。这种方法测定的是（ ）。

A. 前瞻记忆

B. 工作记忆

C. 错误记忆

D. 回溯记忆

【答案】B

【解析】处在工作状态中的短时记忆，或者在完成当前任务时起作用的短时记忆，就是工作记忆。本题中回忆加法题的第二个数字涉及短时记忆。

8． 哈维格斯特认为，个体对社会影响最大的时期，而且也是社会向个体提出最多、最大要求的时期是（ ）。

A. 成年初期

B. 成年中期

C. 成年晚期

D. 青年期

【答案】B

【解析】哈维格斯特提出，中年期是人的一生中的特殊时期，它不仅是个体对社会影响最大的时期，而且也是社会向个体提出最多、最大要求的时期。

9． 当样本容量一定时，置信区间的宽度（ ）。

A. 随着显著性水平a 増大而增大

B. 随着显著性水平a 増大而减小

C. 与显著性水平a 无关

D. 与显著性水平a 的平方根成正比

【答案】B

【解析】其他因素不变，显著性水平越低，置信区间宽度越长。因此选B 。

10．在评价中心技术中，无领导小组、文件框等测验属于（ ）。

A. 情境测验

B. 评定量表

C. 投射测验

D. 自陈测验

【答案】A

【解析】评价中心技术是现代人事测评的一种主要形式，被认为是一种针对高级管理人员的最有效的测评方法。一次完整的评价中心通常需要两三天的时间，对个人的评价是在团体中进行的。无领导小组、文件框等测验属于情境测验。

11．婴儿能初步比较和区分物体的特性，遇到类似情境可以采用相同行为，这说明婴儿的直觉行为思维具有（ ）。

A. 直觉性与行动性

B. 形象性与行动性

C. 间接性与概括性

D. 预见性与计划性