● 摘要
一、目的和意义。 高等学校作为培养社会专门人才的摇篮，肩负着为社会输送合格人才的重任，学生素质的高低直接影响着社会的发展和四化的建设。而教师人格素质的高低有直接影响着学生人格素质的发展。体育专业师生，他们的人格素质的高低，不仅关系着高校体育教育，也关系着下一代体育工作者健全人格的发展。因此有必要对高校师生心理和人格加以探视和分析，为高校体育体制改革和人才培养提供依据。 目前，国内外关于大学生人格特征的研究多是对青年成熟人格标准和影响青年人格形成因素等方面的探索。本研究就是通过对不同专业、性别、年级以及不同学业成绩体育专业学生之间人格特征比较，进一步揭示人格特征形成与教育的关系，为教育者更好培养大学生良好的人格特征提供依据。 二、研究对象、方法及过程。 本研究主要采用的是国际上颇有影响、有较好效度、信度的由美国心理学家卡特尔编制的《卡特尔十六种人格因素量表》，利用问卷法、谈话法、个案法等调查方法对陕西高校教师、大学生进行了为期四个月调查。