为了维护朝鲜半岛及东亚地区的和平和稳定，中国政府始终主张该地区的无核化，并呼吁通过对话和协商的方式和平解决该地区的核问题。这表明（）。 ①对话与协商是国际社会公认的解决争端的唯一方法 ②我国主张用和平共处五项原则来处理国与国之间的关系 ③促进世界和平与发展是我国外交政策的基本目标之一 ④我国奉行独立自主的和平外交政策，任何时候都反对使用武力 ①②③。 ②③④。 ②③。 ①④。
下列不属于义务教育阶段美术课程的学习领域的是（）。 造型·表现。 设计·应用。 欣赏·评述。 设计·工艺。
《义务教育美术课程标准（2011年版）》按照（）的不同将美术课程划分为不同的学习领域。 学习活动方式。 课程性质。 课程的价值取向。 教师的教学方法。
费孝通在20世纪80年代提出了“中华民族多元一体格局”的理论。“多元”是指中华各民族各有其起源、形成、发展的历史，文化、社会也各具特点；“一体”是指中华各民族的发展相互关联、相互补充、相互依存，与整体有不可分割的内在联系和共同的民族利益。这一理论强调了（）。 中华各民族在历史上的发展是不平衡的。 民族凝聚力是国家综合国力的重要标志。 中华民族是具有历史性的多民族共同体。 民族平等奠定民族团结的政治经济基础。
《义务教育美术课程标准（2011年版）》把初中美术课程划分为（）个内容领域。 5。 4。 8。 9。
《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程设计思路中，在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的（）。
