2017年天津大学教育学院312心理学专业基础综合之发展心理学考研题库
● 摘要
一、单项选择题
1． 要获得任一种色调的混合色光，需要单色仪的台数至少是（ ）。
A.2台
B.3台
C.4台
D.5台
【答案】B
【解析】色光的混合遵循加色法，任意色调的混合色光都可以用不同比例的三原色（红、黄、蓝）的混合获得。因此需要的单色仪为三台。
2． 小学儿童概念的发展主要表现在（ ）方面。
A. 深刻性
B. 丰富性
C. 系统性
D. 以上皆是
【答案】D
【解析】童年期儿童在概念发展上表现出如下特点：①逐步在事物的本质水平上掌握概念，在概念的深刻性和精确性上有很大的提高；②掌握的概念逐步丰富化；③掌握的概念逐步系统化。
3． 可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是（ ）。
A. 音位
B. 语素
C. 词
D. 句子
【答案】D
【解析】词是语言中可以独立运用的最小单位，句子是可以独立表达比较完整语义的语言结构单位。
4． 在唐德斯（F.C.Donders ）的减法反应时实验中，A 、B 、C 三种反应时分别代表简单反应时、选择反应时和辨别反应时，它们的关系为（ ）。
A.
B.
C.
D.
【答案】D
【解析】
简单反应时
刺激的时间。选择反应时仅包括基线反应时间。辨别反应时包括基线反应时和分辨
包括基线反应时、分辨刺激的时间和选择反应的时间。因此，选 择反应时选择反应时简单反应时
5． 在用差别阈限法制作等距量表时，作为等距单位的是（ ）。
A. 最大可觉量
B. 最大可觉差
C. 最小可觉量
D. 最小可觉差
【答案】D
【解析】差别阈限法是制作等距量表的一种间接方法，通过在不同强度的基础上测量差别阈限来实现。具体来说，就是用任何一种传统心理物理法测出感觉的绝对阈限，并以此为量表的起点；然后以绝对阈限为标准刺激，确定一个差别阈限；再以绝对阈限加上第一个差别阈限的刺激强度为基准，再测量第二个差别阈限...... 差别阈限法认为，每一个差别阈限都称为一个最小可觉差，每一个最小可觉差在心理上都是相等的，因此可以用最小可觉差作为心理物理量表的等距单位。没有最大可觉量、最大可觉差和最小可觉量等这些专业术语。
6． （ ）岁儿童的脑重量基本上已经接近于成人的脑重量。
A.4
B.5
C.6
D.7
【答案】D
【解析】出生时新生儿的脑重约390克，占成人脑重的25%左右。在此以后，脑重量随着年龄而不断增长，到3岁时达到990克至1011克，相当于成人脑重的75%。到了6、7岁时脑重约为1280克，基本接近于成人水平。
7． 对认识学习理论的发展做出巨大贡献的托尔曼所提出的主要概念是（ ）。
A. 内部强化
B. 外部强化
C. 替代强化
D. 自我强化
【答案】A
【解析】托尔曼提出了内部强化的概念，即预期被证实。因此选A 。
8． 当积差相关系数r=0时，对两个变量之间关系的最佳解释是（ ）。
A. 相关程度很低
B. 不存在任何相关
C. 不存在线性相关关系
D. 存在线性相关关系
【答案】C
【解析】积差相关系数是两个变量之间线性相关关系密切程度的统计指标。当r=0时，说明两个变量之间不存在线性相关关系。因此选C 。
9． 要比较几个不同性质的测验分数，最恰当的是比较（ ）。
A. 原始分数
B. 众数
C. 百分等级
D. 平均数
【答案】C
【解析】因为测验分数的性质不同，则这几个测验的众数、百分数和平均数锁代表的意义是不同的，所以不能直接进行比较。而百分等级表示的是在这个群体中低于这个分数所占的百分数，它表示该测验分数的个体在群体中所处的位置，可以进行比较。
10．下列关于婴儿动作发展排序正确的是（ ）。
A. 翻身、坐、抬头、站、走
B. 抬头、坐、翻身、站、走
C. 翻身、抬头、坐、站、走
D. 抬头、翻身、坐、站、走
【答案】D
【解析】婴儿动作发展符合头尾原则和近远原则。
11．根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后（ ）。
A.1小时内
B.2〜12小时
C.13〜24小时
D.24小时后
【答案】D
【解析】根据艾宾浩斯遗忘曲线，记忆的节省百分比在初次识记间隔1天后约为50%，这时记忆间隔和效果最好。
12．下列心理现象中，不属于学习的是（ ）。
A. 习惯化
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