思想品德课体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，提升学生的人文素养和社会责任感的特征是（）。 实践性。 思想性。 综合性。 人文性。
面对"限塑令"，书店推出可以多次循环使用的环保购书袋以提升书店在读者心目中的形象，还可以推出一系列其他环保时尚的文化产品，为书店营销带来新的热点和卖点。以下最能准确表述作者观点的是（）。 "限塑令"对书店来说是一次考验。 "限塑令"给书店带来了商机。 书店可利用环保购书袋拓展增加利润的空间。 面对"限塑令"，书店可以充分发挥行业优势，化被动为主动。
思想品德课程的性质主要体现在（）。 ①思想性、实践性 ②人文性、综合性 ③实践性、体验性 ④活动性、思想性 ①②。 ①③。 ②③。 ③④。
本课程建构的基础是（）。 初中学生逐步扩展的生活。 初中学生的独立思考。 初中学生正确地认识自我。 初中学生的道德践行。
西方学者提出的"日常生活审美化"理论，从其产生的客观基础而论，它是在科技飞速发展，物质生活质量逐渐提高，人们日益从物质需求向精神需求过渡的前提下而出现的一种理论现实的回应，这种回应的出现，一方面是客观现实对理论的要求，另一方面也是西方哲学、美学及文学艺术理论发展的必然规律。这段文字意在说明"日常生活审美化"理论（）。 出现的时代背景及理论基础。 已获得了各方面的广泛认可。 主要满足了人们的精神需求。 与百姓的日常生活密切相关。
思想品德课程旨在促进初中学生逐步树立正确的（）。
