教师成长的过程是不断接受新知识，增长专业能力，从而使其专业结构不断更新、演进和丰富的过程。既包括理念、知识、能力、态度和动机的更新变化，也包括发展阶段的变化，这一过程被称为（）。 教师职业化。 教师专门化。 教师职业发展。 教师专业发展。
教师专业化发展经历了（）。 专门化-非专门化-专业化三个阶段。 专业化-专门化-非专门化三个阶段。 非专门化-专门化-专业化三个阶段。 非专门化-专业化-专门化三个阶段。
教师的根本任务是（）。 教人做人。 教好功课。 教育研究。 教书育人。
俗话说"十个手指各有长短"。每个学生各有各的长处与短处，同一个年龄段的学生有许多共同之处，但也各具特色，个性纷呈。这就要求教师做到（）。 关爱学生，维护学生。 尊重学生，信任学生。 研究学生，了解学生。 承认差异，引导学生。
张老师在平时的教学活动中非常注意观察并记录学生的发言、动作、交往等各种情况，并作深入的反思，为以后改进教学做好准备。张老师在这里承担的角色是（）。 学生发展的指导者。 学生发展的促进者。 学生与社会的中介者。 教育实践的研究者。
不同阶段的学生具有不同的生理心理发展规律，而同一阶段的学生又具有差异性，这就要求教师在教育教学过程中做到（）。
