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一、单项选择题

1 在能力测验中通常反映难度水平的指标 ，，，．在非能力测验如人格测验中类似的指标称（ ）。

A. 流畅性

B. 灵活性

C. 通俗性

D. 相似性

【答案】C

【解析】在能力测验中难度即是通过率，在非能力测验中，答案无正确之分，比如人格测验，那么在此类测验中，类似于难度的指标称为通俗性，即是大部分人所选择的答案是什么。

2． 在概化理论中，公式

对误差方差）表示的是（ ）。

A.G 系数 B. 系数

C.CV 系数

D.W 系数

【答案】B

【解析】用相对误差估计出来的信度系数是G 系数，它是测量目标的有效变异占有效变异与相对误差变异之和的比值。用绝对误差估计出来的信度系数是®系数，它是测量目标自身的分数变异在全体分数变异中所占的比率，由绝对误差估计出来，计算公式为：

3． 对一个测验来说，通常（ ） 。

A. 只有一个常模团体

B. 有数个常模团体

C. 必须有一个以上的常模团体

D. 常模团体越多越好

【答案】B

（其中，为测量目标效应方差，为绝

【解析】一般来说，一个测验通常有无数个常模团体。

4． 效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度系数是0.80, 则效标的总方差中有（ ）的方差是测验分数的方差。

A.36%

B.80%

C.64%

D.20%

【答案】C

【解析】效度系数的实际意义常常以决定性系数来表示，意旨相关系数的平方，它表示测验正确预测或解释的效标的方差占总方差的比例。根据效度的定义，在效标的总方差中测验分数的方差占即64%。 已知因此，

5． 测验题目的混合螺旋式编排方式的特点是（ ）。

A. 将不同性质的测验题目交叉排列

B. 将性质相同的题目归为若干分测验

C. 难以维持被试作答的兴趣

D. 难度逐渐降低

【答案】A

【解析】混合螺旋式编排方式是先将各类测验题目依难度分成若干不同的层次，再将不同性质的测验题目予以组合，作交叉式排列，其难度则渐次递进。此种排列的优点是被试对各类测验题目循序作答，从而维持作答的兴趣。

6． 智力年龄属于（ ） 。

A. 发展常模

B. 标准分常模

C. 百分位常模

D. 离差智商

【答案】A

【解析】智力年龄属于发展常模，是将被试的智力成绩与各种发展水平的人的平均水平相比较，以与被试最接近的发展水平作为被试的智力发展水平。

7． 1937年，施瑞奥克（J.LShryoek ）将我国三国时期刘邵关于人的能力研究的著作翻译成英文在美国出版。该著作是（ ）。

A. 《人物志》

B. 《心书》

C. 《吕氏春秋》

D. 《学记》

【答案】A

【解析】三国时期刘邵的《人物志》是一部研究能力的专门著作。在该书中，刘邵把人的才能划分为12种类型，即清节、法家、术家、国体、器能、臧否、伎俩、智意、文章、儒学、口辩和雄杰。

8． 评估测验的效标效度的方法不包括（ ）。

A. 命中率法

B. 相关法

C. 重测法

D. 剔除法

【答案】D

【解析】评估测验的效标效度的方法包括：①相关法：是评估效标效度最常用的方法，它是求测验分数与效标资料间的相关，这一相关系数称为效度系数。②区分法：是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。③命中率法：是当测验用来做取舍的依据时，用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法。

9． 团体测验始于第一次世界大战，（ ）是第一个团体测验。

A. 比内一西蒙智力量表

B. 瑞文测验

C. 陆军甲种和乙种智力测验

D. 明尼苏达多项人格调查表

【答案】C

【解析】第一次世界大战期间，团体智力测验得到飞速发展和广泛应用。1917年，叶克斯等提出用团体智力测验来选择士兵，以便迅速确定新兵的才能，把他们分配到适当的岗位上。在此之前，推孟的研究生欧提斯已提出将斯坦福一比内量表改成纸笔测验形式的设想。于是将其应用于军队，编制了陆军甲种测验。此后，又编制了适用于母语为非英语被试和文盲被试的陆军乙种测验。这两个测验在第一次世界大战中曾施测了近200万名美国新兵。

10．标准十分，平均数为（ ） ，标准差为（ ） 。（ ）

A.6；2

B.5；1.5

C.6；1.5

D.7；1.5

【答案】B

【解析】标准十分=5+1.5Z，所以它的平均数为5, 标准差为1.5。