2018年大连医科大学应用心理学312心理学专业基础综合之心理测量学考研基础五套测试题
● 摘要
一、单项选择题
1． 关于百分等级，表述正确的是（ ） 。
A. 指常模样本中低于这个分数的人数百分比
B. 百分等级越低，个体所处的位置越高
C. 也称百分位数
D.15的百分等级表示在常模样本中有85%的人比这个分数要低
【答案】A
【解析】百分等级是应用最广的表示测验分数的方法。一个测验分数的百分等级是指在常模样本中低于这个分数的人数百分比。百分等级指出的是个体在常模团体中所处的位置，百分等级越低，个体所处的位置就越低。15的百分位等级表示常模样本中15%的人在这个分数以下，即有85%的人比这个分数要高。
2． 测量中施测的标准化过程不包括（ ）。
A. 所有被试在同一个时间、地点完成测验
B. 施测时采用相同的测验形式
C. 施测时采用统一的指导语
C. 施测时有统一的时间限制
【答案】A
【解析】因测验条件的限制，在进行标准化测验施测时，为减少误差的干扰，应采用统一的指导语、测验形式，让被试在规定时间进行施测。A 项，因人力、物力限制或时间冲突，被试不必在同一时间、同一地点进行。
3． 以下关于常模团体的表述不正确的是（ ） 。
A. 常模团体是具有某种共同特征的人所组成的一个群体
B. 常模团体又可称为标准化样本
C. 常模团体需要随时间改变及时进行修订
D. 常模团体的样本越大越好
【答案】D
【解析】常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一组群体，或是该群体的一个标准化样本。标准化样本是一定时空的产物，它只能反映当时当地的情况，随着时间的推移、地点的变
更，常模团体需要重新进行修订。标准化样本的规模要有适当的大小。
4． 下列不属于编制心理测验的目标分析过程的是（ ）。
A. 确定测验的具体内容
B. 对特定概念下定义
C. 工作分析
D. 编写指导手册
【答案】D
【解析】对心理测验的目标分析因测验不同，有3种情况：①工作分析。对于选拔和预测功用的预测性测验，它的主要任务是要对所预测的行为活动作具体分析。②对特定概念下定义。测验者为了测量某种特殊的心理品质或特点，就必须给所要测量的心理或行为特质下定义。③确定测验的具体内容。如果测验是描述性的显示测验，它的目标分析的主要任务是确定显示的内容和技能。
5． 评定量表不同于心理测验的主要区别在于（ ）。
A. 不严加控制
B. 不用量化
C. 不必标准化
D. 不由本人评定
【答案】A
【解析】评定量表与心理测验的不同之处在于评定过程不严加控制。
6． 最早提出离差智商概念的是（ ）。
A. 比奈
B. 西蒙
C. 韦克斯勒
D. 卡特尔
【答案】C
【解析】韦克斯勒除了编制这一系列著名的智力测验之外，还提出了一个著名的概念“离差智商”。
7． 下列选项中，不属于MMPI 效度量表的是（ ）。
A. 说谎量表
B. 诈病量表
C. 校正量表
D. 疑病量表
【答案】D
【解析】明尼苏达多项人格测验（MMPI ）的4个效度量表分别是：疑问量表、说谎量表、诈病量表、校正量表。
8． 下表是四位儿童的斯坦福一比内智力测验结果，心理年龄超过8岁的儿童是（ ）。
四位儿童的生理年龄与比率智商
A. 小明、小丽
B. 小丽、小芳
C. 小刚、小芳
D. 小刚、小明
【答案】B
【解析】比率智商IQ=智龄（MA ）/实龄（CA ）*100，智龄=IQ*CA/100，按此公式可算出四位儿童的智龄分别为：小明7.2，小丽8.05，小刚7.6，小芳8.1。智龄是对智力的绝对水平的测量，说明儿童的智力实际达到了哪种年龄水平。
9． 百分等级（ ） 。
A. 又称百分位数
B. 是指在常模样本中低于某测验分数的人数百分比
C. 还包括四分位数，十分位数
D. 是计算处于某一百分比例的人对应的测验分数是多少
【答案】B
【解析】未分组数据的百分等级的计算公式为是用来计算常模样本中低于某测验分数的人数百分比。
10．由于幼儿的智力发展迅速，收集幼儿智力测验信度资料的最佳方法是（ ）。
A. 再测法
B. 复本法
C. 分半法
D. 方差分析法