运动技能形成的第二阶段是（）， 自动化阶段。 泛化阶段。 分化阶段。 巩固阶段。
长期目标与短期目标的结合最理想的是使用（）目标设置。 波浪型。 阶梯型。 直线型。 曲线型。
团队目标设置的环节有目标确定环节、目标分解环节、目标执行环节、目标（）环节。 提出。 确认。 提取。 检查。
培养学生的运动兴趣必须首先由（）开始。 乐趣。 直接兴趣。 有趣。 物质兴趣。
运动兴趣的发生以一定的（）为基础。 运动需要。 运动爱好。 运动诱因。 技术基础。
学生对一切新知识和新技能都感到新鲜，但没有把精力集中到学习和练习中，这种兴趣是（）。
