题目：中学英语教学中互动教学策略的探讨

本文以乔姆斯基的语言能力理论及语言表现理论，斯德的优秀语言学习者观念以及交互式语言学习理论为基础，倡导改革传统的英语教学模式为交互式教学模式，以引导和鼓励学生在英语学习的过程中运用所学语言，促进学生英语能力的全面发展。
本论文正文包括五个部分。
作者在第一部分中讨论了教学策略目前存在的问题，尤其是外语教学中的教学策略问题，指出，在英语教学过程中，为了促进学生能力的全面发展，应对学生的学习过程予以足够的重视。
作者在第二部分对乔姆斯基的语言能力和语言表现理论，斯德的优秀语言学习者观念以及交互式语言学习理论进行了回顾，奠定了本论文的理论基础。
作者用了第三部分整个篇幅对实施交互式语言教学的具体方法及策略进行了阐述和讨论，为第四部分实验的实施提供了操作性颇强的具体方法。
第四部分为本论文的实验部分。各种分析数据和调查结果表明，与对照班的学生相比较，运用交互式语言教学法的实验班的学生进步更为明显。这表明，互动效应是影响学生的学习积极性和学习行为变化的强有力因素。学习积极性的提高和学习行为的积极变化促进了学生学业成绩的和英语能力的提高。
作者在第五部分得出了结论，指出，较之传统的教学策略，本论文所创设的互动教学策略有以下优势：
1.它有利于学生在学习外语的过程中促进和发展其运用语言的能力。
2.互动策略有引导学生通过努力达到其学习目标的作用。
在对实验的小结和讨论之余，作者提出了实施交互式语言教学的一些建议，并提供了可供深入研究的几个问题，希望在学生的学习过程方面能进行更为深入的研究，得到更多的关注。