题目：高中生物教学中渗透系统论思想方法的研究

新版高中生物课程倡导全面提高学生的生物科学素养，教师要在新的课程理念指导下进行教学，达成知识、能力、情感态度与价值观三位一体的教学目标。高中生物课程的核心任务，是全面提高学生的生物科学素养。人教版教材内容和教师用书中多处涉及到了系统论思想和方法，如整体性、开放性、稳定性等原理，结构功能相关律、信息反馈律等规律，系统分析的方法等。新的课程理念要求教师在教生物学知识的同时潜移默化地渗透这种思想，这样有利于促进学生思维能力的发展，同时，也提高了学生的生物科学素养。
本研究采用的方法主要包括教育行动研究方法，文献研究法，检测统计法。通过阅读文献资料，分析了当前渗透系统论思想的研究现状，然后认真学习系统论思想，并且根据自己的理解对系统论思想的原理和规律进行解释。之后把人教版高中生物四个模块（三个必修模块和一个选修模块）涉及到的系统论思想的内容做了汇总。重点部分是根据人教版教材的具体教学内容和教学目标，理论与实践相结合，来渗透系统论思想，如层次性原理的渗透、整体性原理的渗透、稳定性原理的渗透、结构功能相关律的渗透等在文章中都有具体的教学例子。
最后通过对我校高一和高二学生的检测与统计得出，渗透系统论思想确实有助于学生更好的理解和解释自然界的生命现象，也能更好的理解普遍联系、整体与局部的统一、结构与功能的辩证关系等哲学原理。
作为研究者本人，通过理论知识的系统学习和教学实践相结合，使自己的专业素养有很大的进步，同时也顺应了时代发展对教师的要求，也为自己将来成为一名研究型教师打下良好的基础。