问题：
[单选] （）是指评估的内容是否就是教材评估所应考察的内容，也就是说评估的各项指标在多大程度上体现了评估的目的所在。
A、信度。B、效度。C、纬度。D、知识度。
问题：
[单选] （）的设计者只关心考生是否能够使用目的语完成特定的任务或实现特定的目的。
A、成绩测验。B、水平测验。C、能力倾向测验。D、诊断性测验。
问题：
[单选] 《听新闻学汉语》属于（）类教材。
A、语言技能。B、语言知识。C、文化知识。D、特殊用途语言。
问题：
[单选] （）是两种语言中意义对应的词语因用法不同造成的偏误。
A、王小二结婚了玉兰。B、她恨（不喜欢）鱼。C、请你开（打开）书。D、这个铅笔很厚（粗）。
问题：
[单选] 汉语作为第二语言教学语音方面的最大难点是（）。
A、声母教学。B、韵母教学。C、声调教学。D、音节教学。
问题：
[单选] 能和听懂不含生词和新语法点，长度为500字左右的材料，语速为每分钟180字左右，这属于对外汉语的（）的技能目标。
A、初级阶段。B、中级阶段。C、高级阶段。D、中高级阶段。
问题：
[单选] “我一年前韩国来到北京学习”所出现的偏误类型属于（）类型的偏误。
A、错序。B、重复。C、添加。D、遗漏。
问题：
[问答题] 说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。对外语学习者学习过程中出现的错误，有两种不同的主张和做法：一种是主张“有错必纠”，一种主张对错误有一定的容忍度，不同意“有错必纠”。你同意哪种看法？请说明理由。
