问题：
[问答题,案例分析题] 一位化学教师在演示苯酚与Fe3+显色的实验时，不小心多加了一些FeCl3溶液，结果原本已经变成的蓝色又褪去了。问题：（1）请你猜想产生这一现象的原因？并说明你做出假设的思路。（2）化学教学鼓励学生利用课程学习的知识去解释、解决生活中的问题，请你举一个生活中的例子，应用苯酚与Fe3+显色这一性质。
问题：
[问答题,案例分析题] 标准状况下，往100mL0.2mol/L的FeBr2溶液中通入一定体积的Cl2，充分反应后，溶液中有50%的Br-被氧化。则通入的氯气的体积是多少？上面是某学校化学测试中的一道题，回答下列问题：（1）分析考试中学生可能出现的错误及原因。（2）对本题给出正确的解答。
问题：
[单选] 高中化学课程由若干课程模块构成，每个课程模块（）学分。
2。1。0.5。1.5。
问题：
[单选] 下列属于"化学1"的内容主题的是（）。
化学与可持续发展。生活中的材料。化学实验基础。化学与工农业生产。
提高学生的科学素养。使学生掌握化学基础知识和基本技能。提高学生分析问题和解决问题的能力。培养学生运用化学解决实际问题的能力。
问题：
[单选] 化学学习活动的定向环节主要是（）。
明确所要解决的问题。实施解决问题的方案。得出相应的结论。对问题及解决问题的过程进行反思与评价。
问题：
[单选] 对认知性学习目标水平的描述中，符合从低到高顺序的是（）。
知道、识别、认识、理解。说出、辨认、解释、应用。说出、认识、比较、归纳。能表示、举例、归纳、证明。
