问题：
[单选] （）的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。
练习法。实验法。实习作业法。参观法。
问题：
[单选] 通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）运用时应注意的事项。
讲授法。谈话法。讨论法。练习法。
问题：
[单选] 下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）。
教学策略受制于教学方法。教学策略从层次上低于教学方法。教学方法的采用不受教学策略的支配。教学方法是教学策略的具体化。
问题：
[单选] 作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。
间接地获得知识。获得间接经验。在教师帮助下获得知识。在同学帮助下获得知识。
问题：
[单选] 下列有关教学的说法错误的是（）。
在我国，教学是以知识的授受为基础的。教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系。作为教育的一个组成部分的智育，主要是通过教学进行的，但不能把这两者等同。教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学。
问题：
[单选] 在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）。
引起学习动机。领会知识。巩固知识。运用知识。
获得直接经验。进行科学实验。进行社会实践。学习间接经验。
问题：
[单选] 下列不属于我国普通教育学校教学任务的是（）。
引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。发展学生的智力、体力和创造才能。培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。学生在课外独立自主进行学习的能力的提高。
问题：
[单选] 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（）、结论的五步，简称五步教学法。
检验。论证。验证。说明。
问题：
[单选] 关于教学过程中学生的间接经验和直接经验说法错误的是（）。
学生认识的主要任务是学习间接经验。学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础。间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验。防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向。
