评价的重点是课程计划预期的结果。更多地考虑课程满足计划需要的程度。应着重关注课程计划满足目标的程度。评价的重点放在课程计划实际的结果上。
问题：
[单选] 《基础教育课程改革纲要（试行）》明确要求课程改革必须体现课程结构的（），这也是新课程结构区别于旧有课程结构的三个基本特征。
强制性、普及性和统一性。统一性、综合性和强制性。均衡性、综合性和选择性。科学性、基础性和发展性。
问题：
[单选] 某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设，确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明该校重视（）。
显性课程。隐性课程。学科课程。经验课程。
政治、经济、文化。社会制度、生产力发展水平、课程理论。社会、知识、儿童。教育目的、教育理念、课程理论。
问题：
[单选] 基础教育课程改革是一项系统工程，应始终贯彻（）的工作方针。
先立后破，先实验后推广。民主参与、科学决策。全员参与。个别地区实行。
强调学生学会学习。强调新的学习方式。突出甄别和选拔功能。立足过程，促进发展。
问题：
[单选] 主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是（）。
学科课程。活动课程。分科课程。综合课程。
课程计划、课程标准、教材。课程计划、课程目标、课程实施。课程目标、课程实施、课程评价。课程主题、课程任务、课程标准。
