问题：
[单选] 课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。
批判性监控课堂。前瞻性分析设计。监控性分析设计。前瞻性总结评价。
问题：
[单选] 教师成长公式“经验+反思=成长”是（）提出的。
布卢姆。加涅。波斯纳。罗森塔尔。
问题：
[单选] 张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于（）。
不稳定，不可控制的外归因。不稳定，可控制的内归因。稳定，可控制的外归因。稳定，可控制的内归因。
问题：
[单选] 为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班，这种评价属于（）。
安置性评价。诊断性评价。总结性评价。形成性评价。
问题：
[单选] 在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是（）。
形成性评价。总结性评价。配置性评价。甄别性评价。
问题：
[单选] 以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。这种评价属于（）。
绝对评价。相对评价。总结性评价。个体内差异评价。
问题：
[单选] 高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果，除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的发展作出评价。这种评价方式属于（）。
形成性评价。总结性评价。诊断性评价。研究性评价。
问题：
[单选] “多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（）。
学生是评价的主体。评价是促进学生发展的“泵”。评价应该多关注过程。评价标准应该多元化。
问题：
[单选] 下面是某实验小学一名教师对学生的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（）。
定量评价。结果性评价。过程性评价。定性评价。
问题：
[单选] 下列不属于操行评定的主要内容的是（）。
道德品行。学习。身心健康。劳动。
