问题：
[单选] “读万卷书，行万里路”体现的是（）教学原则。
科学性与教育性相结合。理论联系实际。启发性。量力性。
问题：
[单选] 《学记》提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，（）教学原则与其在思想上是一致的。
循序渐进。巩固性。因材施教。直观性。
问题：
[单选] 教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的（）。
直观性原则。启发性原则。循序渐进性原则。因材施教原则。
问题：
[单选] 教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（）。
练习法。演示法。实验法。发现法。
问题：
[单选] 在教学中运用变式的主要目的是（）。
激发学习兴趣。引起有意注意。丰富学生想象。突出概念本质。
问题：
[单选] 一次考试测验，高水平的学生能得高分，低水平的学生只能得低分，说明该测验的（）质量指标高。
难度。信度。效度。区分度。
问题：
[单选] 《学记》指出“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”，这就启示我们在教学中要注意运用（）的方法。
谈话法。讨论法。参观法。练习法。
问题：
[单选] 第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。”由此可以判断他主张（）。
启发性教学。循序渐进性教学。接受性教学。巩固性教学。
问题：
[单选] “为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（）。
近景性内部动机。近景性外部动机。远景性内部动机。远景性外部动机。
问题：
[问答题] 请对“教师是教学过程的主角，学生学得好坏由教师决定”这句话进行简要分析。
