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问题:

[单选] “读万卷书,行万里路”体现的是()教学原则。

科学性与教育性相结合。理论联系实际。启发性。量力性。

问题:

[单选] 《学记》提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”,()教学原则与其在思想上是一致的。

循序渐进。巩固性。因材施教。直观性。

问题:

[单选] 教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行差别教学体现了教学的()。

直观性原则。启发性原则。循序渐进性原则。因材施教原则。

问题:

[单选] 教师运用实物与教具进行示范实验,指导学生获取知识的教学方法是()。

练习法。演示法。实验法。发现法。

问题:

[单选] 在教学中运用变式的主要目的是()。

激发学习兴趣。引起有意注意。丰富学生想象。突出概念本质。

问题:

[单选] 一次考试测验,高水平的学生能得高分,低水平的学生只能得低分,说明该测验的()质量指标高。

难度。信度。效度。区分度。

问题:

[单选] 《学记》指出“独学而无友,则孤陋而寡闻”“相观而善”,这就启示我们在教学中要注意运用()的方法。

谈话法。讨论法。参观法。练习法。

问题:

[单选] 第斯多惠有句名言:“一个坏的老师奉送真理,一个好的老师则教人发现真理。”由此可以判断他主张()。

启发性教学。循序渐进性教学。接受性教学。巩固性教学。

问题:

[单选] “为中华之崛起而读书”,这样的学习动机属于()。

近景性内部动机。近景性外部动机。远景性内部动机。远景性外部动机。

问题:

[问答题] 请对“教师是教学过程的主角,学生学得好坏由教师决定”这句话进行简要分析。