问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 确定构想效度的测验方法有（）。
确定测验的内容效度。分析被试对项目的反应过程。考察测验的同质性。以上都是。以上都不是。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 可以说明新编智力测验的构想效度不好的情况是（）。
与广泛使用的韦氏智力量表测验分数相关显著。与广泛使用的艾森克人格问卷分数相关显著。与高考成绩相关显著。文化程度低的被试成绩低于文化程度高的被试。70多岁的被试成绩低于20多岁的被试成绩。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 关于效度，以下说法正确的是（）。
测验项目质量和数量影响效度。被试心身状态和样本团体的特点影响效度。施测过程影响效度。效标的效度以及测验分数和效标的关系类型影响效度。以上都是。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 临床心理学家在进行测验分数的解释时不需要（）。
导出分数。从常模团体中抽取有代表性的标准化样本。分析被试测验前的背景因素。分析被试在测验情境中的行为表现。向当事人报告测验分数。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 下面属于标准参照分数的是（）。
智力年龄（心理年龄）。卫生智力量表的智商。心理治疗师资格认证考试的通过或失败。明尼苏达多项人格问卷的临床量表分。学校考试中的排名。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 抽取有代表性的样本作为常模团体时，需要进行确定（）。
常模团体的构成。样本容量。取样方法或策略。取样的时间进程。以上都是。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 关于常模的选用，下面说法正确的是（）。
阅读测验手册，了解常模团体的情况。常模具有时间性，应尽可能选用新近常模。可以为特定目的建立特殊常模。不能脱离特殊常模团体去解释参照特殊常模的导出分数。以上都是正确的。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 8岁的约翰用1916年版的斯坦福一比奈智力量表测量，心理年龄是9岁，他的智商约是（）。
8。9。11。89。113。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 关于百分等级分数的说法错误的是（）。
表示个体在常模团体中的相对位置。容易理解、容易计算。单位相等，适于加减乘除运算和统计分析。呈均匀分布（长方形）。在测验分数转换为百分等级的过程中，接近中位数的分数差值会变大，趋近两极的分数差异值被缩小。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 关于各种形式的标准分数，下面说法正确的是（）。
分数单位是标准差。离差智商也是一种转换形式的标准分。标准分数是等距的。不同测验或量表，只要常模团体一样，分数的标准差相同，分数可以比较。以上都对。
