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问题:

[单选,A2型题,A1/A2型题] 健康教育诊断中,属于社会诊断的重点内容的是()

目标人群的生活环境。社会环境和生活质量。社会政策。文化指标。目标人群的年龄和职业。

问题:

[单选,A2型题,A1/A2型题] 不符合健康教育诊断概念的是()

确定或推测与人群健康问题有关的行为和行为影响因素。通过系统地测量。是健康干预的过程。对人群疾病的诊断。通过系统地调查。

问题:

[单选,A2型题,A1/A2型题] 健康教育的流行病学诊断所回答的问题不包括()

威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么。这些疾病或健康问题在地区、季节、持续时间上有何规律。这些疾病或健康问题的受害者在性别、年龄、种族和职业上有何特征。影响该疾病或健康问题的危险因素是什么。目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素是什么。

问题:

[单选,A2型题,A1/A2型题] 测量生活质量的主观指标是指目标人群()

对生活满意程度的感受。生活的物理环境。生活的经济环境。生活的文化状况。目标人群的疾病状况。

问题:

[单选,A2型题,A1/A2型题] 根据格林模式,以下哪项不是健康教育诊断的基本步骤()

社会诊断。流行病学诊断。行为诊断。环境诊断。文化诊断。

问题:

[单选,A2型题,A1/A2型题] 在健康教育评价中,下面哪项贯穿健康教育计划的全程()

效应评价。目的评价。结局评价。总结评价。过程评价。

问题:

[单选,A2型题,A1/A2型题] 以下可能导致偏倚的因素,哪项属于测量对象因素()

霍桑效应。暗示效应。评定错误。干预组和对照组选择不均衡。测量者成熟性。

问题:

[单选,A2型题,A1/A2型题] 目标人群失访超过多少,即可造成偏倚()

3%。5%。10%。13%。15%。

问题:

[单选,A2型题,A1/A2型题] 以下哪项不属于健康教育评价的主要目的()

确定健康教育计划的合理性。确定健康教育计划的现实性。确定健康教育计划的执行情况。总结健康教育的成功和不足。确定健康教育预期目标的实现及持续性。

问题:

[单选,A2型题,A1/A2型题] 在某社区16~26岁青少年吸烟率比较高,计划将该社区的吸烟率在三年内降低25%。在制订健康教育计划的总体目标时应考虑的内容不恰当的是()

Who--对象。What--实现什么变化。Where--地点。How much--变化的程度。How to measure--测量的方法。