问题：
[单选] 促进学生领悟能力是教员的重要责任之一，以下哪一种方法有利于提高学员的领悟能力（）
对学生进行分析。将所教授的知识或技能加以群集，并使之成为有意义的整体。学生对所学原理的掌握。
问题：
[单选] 下列哪一个因素对学生的感知范围影响最大（）
基本需要。身体状况。威胁性刺激。
问题：
[单选] 在学习过程中，恐惧或威胁性刺激将会（）
激励学生不断进步。使学生知觉范围缩小。减少相关反应的比率。
问题：
[单选] 按照“搭积木”学习理论，教员在教学过程中应该尽可能做到（）
教学内容的整体性和结构性。教学内容的难度和新颖性。教学内容的实用性和新颖性。
内驱力、线索、反应和强化。学习条件、职业酬金、生活条件、人际关系。人际关系、线索、反应和强化。
问题：
[单选] 以下哪一种方法更有利于教员激励后进学生的学习动机（）
与学生保持良好关系。通过许诺或奖励给与积极的鼓励。要求学生做力所能及的工作，以强化他们的自信。
问题：
[单选] 学员通过多次反复的摸索，最终获得某种技能或解决某个问题的过程称之为（）
机械学习。 “尝试与改正”学习。意义学习。
问题：
[单选] 下列有关激励价值的阐述，哪一条是正确的（）
进行的激励必须十分明确，且是有用的。激励可以非常细微，并且难以察觉。消极的激励经常同积极的激励一样会产生作用。
问题：
[单选] 学生不愿接受新知识，拒绝进行额外练习的现象，主要是由于（）
价值观错位造成的。基本需要未能得到满足造成的。消极的自我意识造成的。
