将各种片断的信息加以分类和综合。将感觉信息赋予意义。对看到的暗示做出反应，其次是听到的暗示，然后把这些暗示同以前所学的知识加以联系。
问题：
[单选] 当感觉器官输入的消息被赋予了某种意义时，可称为（）
感觉。知觉。理解。
问题：
[单选] 下列哪条学习定律表明学习效果会因情绪上的不愉快而被削弱（）
效果律。首因律。练习律。
问题：
[单选] 经常重复的事物记忆效果最好，这是由于下列哪一条学习定律的作用（）
效果律。首因律。强化律。
问题：
[单选] 当教员为地面课程或飞行后的讲评工作作出细致的总结时，可把这种情况视为（）
近因律。首因律。练习律。
问题：
[单选] 完整教学过程基本环节的顺序应该是（）
确定学生原有水平、明确教学目标、分析任务、教学设计、教学、评定。分析任务、明确教学目标、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定。明确教学目标、分析任务、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定。
问题：
[单选] 以学生情绪反应为基础的学习定律叫做（）
效果律。准备律。强化律。
问题：
[单选] 教员教授学生首次执行某项任务，这一事件可视为是（）
效果律的例证。首因律的例证。强化律的例证。
实践和训练的基础。首因效应的基础。理解和运用的基础。
问题：
[单选] 一个人在自己愿意学习时学习效果最佳，这反映了学习的（）
练习律。准备律。效果律。
