问题：
[单选] 设计网页式课件时，课件结构图中的每一分支就是一个内容模块，每一个模块对应着一个（）
网页。网站。超链接。图片。
问题：
[单选] 老师应做好学生的选题指导工作，下列哪条不属于指导范畴（）
指导学生正确对待研究中遇到的困难。指导学生拟定科学的研究步骤。鼓励和引导学生提出问题、分析问题、选择问题。研究前先进行形成性评价，帮助学生确定研究课题。
问题：
[多选] 对称变换必须先（），然后单击对称变换图标，获得新的图形
选中基本图形。选中图形。选中对称轴。选中对称点。
绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外，再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣。为绝对评价而进行的测验成绩，直接反应达到教学目标的程度。绝对评价的不足是不能直接鉴别各项教学目标的完成情况，每个被评价者不清楚自己与教学目标要求之间的差距。缺点是不易分辨出学生之间在学习方面的真实差异。
问题：
[多选] 一位教师执教“小数的初步认识”，其知识与能力目标是这制定的：1、结合具体内容认识小数，理解小数的含义，2、会正确的读、写小数你认为这一目标制定（）
空洞不明。全面具体。琐碎零乱。期望过高。
问题：
[多选] 在ScienceWord的编辑伏态中，删除对象应先将对象选中，再按下（）键
Backspace。Delete。Insert。end。
问题：
[多选] 数学课上，老师所提供的下列教学资源，属于数字教学资源的有（）
各种立体模型。老师的电子教案。老师本人。Flash课件。
问题：
[多选] 李老师教学“分数四则运算”，通过复习把学生己掌握的整数四则运算法则，依据知识间的联系，迁移到分数四则运算的学习上李老师先复习和讲解了同学们己知的简单知识，然后再讲解新的复杂知识在内容安排上遵循了哪些规律和原则（）
由整体到部分，不断分化。从已知到未知，按事物发展的规律排列。遵循小学生的认知特征，由简单到复杂，引导总结慨括。遵循前后知识的迁移关系，不断创造迁移条件。
移动光标到对象轮廓，按下鼠标左键并移动。选中对象，移动鼠标到黑色小方块上，按下鼠标左键并移动。选中对象，移动鼠标到空心小方块上，按下鼠标左键并移动。选中对象，移动鼠标到虚框上，按下鼠标左键并移动。
问题：
[多选] 在教学设计中，学习内容的分析方法有四种，以下属于四种分析方法的有（）
归纳分析法。图解分析法。层级分析法。信息加工分析法。
