问题：
[单选] 对听力损伤儿童的早期教育可以帮助他们挖掘残余的听力，学习从多种途径接受信息，习得语言，特殊儿童的这种发展称为（）。
发展性不利。补偿性发展。回归主流。支持性教育环境。
问题：
[单选] 下列哪种情况不能认定为视觉障碍？（）
两眼中有一只眼的最佳校正视力高于0.3。双眼最佳校正视力均低于0.3。视力好但视野缩小。视野半径小于10度。
问题：
[单选] 下面符合智力落后儿童的注意特征的描述是（）。
注意的持久性好。注意的范围宽。注意转移能力差。注意分配能力强。
问题：
[单选] 智力落后儿童的生理需要和较高层次需要的发展特征是（）。
生理需要亢奋，认识需要强烈。生理需要缺乏，认识需要较强。生理需要缺乏，认识需要也缺乏。生理需要亢奋，但认识需要缺乏。
问题：
[单选] 下列哪一项不属于流畅度异常？（）
首音难发，语音连续重复。咬字不清，模仿发音时不够准确。发音短促，影响句子结构，愈说愈快。拖长语音，说话时不适当的语音中断。
问题：
[单选] 传统的语言障碍研究中，音质、流利和清晰度方面的障碍属于（）
言语障碍。语音障碍。语法障碍。语义障碍。
问题：
[单选] 强调让多动症儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为的是（）
行为管理治疗。心理治疗。认知—行为治疗。环境控制治疗。
问题：
[单选] 关于孤独症的发病原因，精神分析学派观点支持的是（）
心因论。身因论。社会环境因素影响论。多因素论。
问题：
[单选] 发散的类别或方面是指发散性思维的（）。
独立性。稳定性。独创性。变通性。
问题：
[单选] “头脑风暴法”主要有助于发展儿童的（）
记忆力。创造性思维。个性。注意力。
