问题：
[单选] 语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过自我谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的自我谈话指的是（）
A．父母让儿童自我反省，再谈出自己的感受。B．父母与儿童同时把他们自己正在做的事物说出来。C．父母用儿童最容易听懂的言语，来叙述其所看到或听到的事物。D．父母把他们自己正在做或有感而发的事物说出来。
问题：
[单选] 每次强化所要求的反应数目不是固定的，而是在不可预测地变化着，这属于（）
A．区别强化。B．固定比例强化。C．可变比例强化。D．连续强化。
问题：
[单选] 固定时间间隔强化属于下列强化中的哪一种？（）
A．间歇强化。B．连续强化。C．固定比例强化。D．区别强化。
问题：
[单选] 用来形成某个人目前还没有的行为的程序，从而使个体从不会到一步步学会一个新的行为，这是行为矫正中的（）
A．隔离法。B．塑造法。C．消退法。D．代币制。
问题：
[单选] 在学前特殊儿童一体化教育的设立中心安置形态中，“中心”要求设立在（）
A．中小学校。B．社区。C．学前教育机构。D．单独设立的机构。
问题：
[单选] 具体选择哪种学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑（）
A．当地的风俗习惯。B．特殊儿童的特点。C．学前教育机构的特点。D．师资特点以及特殊儿童家长的观念。
问题：
[单选] 制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标应遵循的原则不包括（）
A．特殊儿童发展的全面性原则。B．特殊儿童与正常儿童发展的平行原则。C．特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则。D．特殊儿童与正常儿童的融合性原则。
问题：
[问答题,简答题] 简述病弱儿童的身心特征。
问题：
[单选] 下列护理脑瘫儿童的方法不正确的是（）
A．让脑瘫儿童远离放有开水的地方。B．日常生活中教师不要靠近脑瘫孩子。C．在日常生活中特别关注脑瘫儿童。D．让脑瘫儿童远离危险的地方。
问题：
[单选] 学前智力落后儿童身心发展的特征是（）。
A．身心发展开始晚而速度快。B．身心发展开始早而速度慢。C．身心发展开始晚、速度慢且达到的水平低。D．身心发展开始早但达到的水平低。
