问题：
[多选] 教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括（）。
学习的实质。学习的动机。学习的过程。学习的条件。学习资源的利用。
问题：
[单选] 初创时期的教育心理学著作，内容多以（）的原理阐述实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。
儿童心理学。教育心理学。普通心理学。学习心理学。
问题：
[单选] 瑞士教学家（）曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。
裴斯泰洛奇。卡普杰列夫。乌申斯基。维果斯基。
问题：
[单选] 在教育心理学的发展进程中，提出反思性教学研究的是在其（）。
初创时期。发展时期。成熟时期。完善时期。
问题：
[多选] 教育心理学是一门交叉学科，其主要关注（）。
发展与教育。学习与教学。认知与个性。一致与差异。教育与教学。
问题：
[多选] 关于教育心理学发展进程的说法，下列正确的有（）。
第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期。布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期。计算机辅助教学出现在完善时期。合作性研究时成熟期的成果。反思性研究时完善期的成果。
问题：
[多选] 教育心理学的发展经历了（）几个阶段。
独立时期。初创时期。发展时期。成熟时期。完善时期。
问题：
[多选] 教育心理学研究的基本原则有（）。
理论联系实际。系统性原则。教育性原则。客观性原则。主观性原则。
