问题：
[多选] 从动作的特点及其关系来划分，可以吧动作技能的迁移划分为以下几种迁移形式（）
双侧性迁移。语言-动作迁移。动作-动作的迁移。单侧性迁移。顺向迁移。
问题：
[多选] 布鲁纳认为新知识学习过程包括的环节有（）
新知识的获得。知识的转化。对知识的评价。知识的保持。知识的提取。
问题：
[多选] 心理学家加涅按照学习的内容把学习分为（）
言语信息的学习。智慧技能的学习。认知策略的学习。态度的学习。运动技能的学习。
问题：
[多选] 布鲁纳提出了发现法教学的基本步骤有（）
提出和明确使学生感兴趣的问题。让学生对问题体验到某种程度的不确定性，以激发学生探究。提供解决问题的各种材料和线索。协助学生分析材料和证据。协助、引导学生审查假设得出的结论。
认知阶段。联系形成阶段。自动化阶段。保持阶段。巩固阶段。
问题：
[多选] 针对教育心理学研究对象的特殊性，在进行研究时应注意以下原则（）
客观性原则。系统性原则。理论联系实际的原则。教育性原则。伦理性原则。
问题：
[多选] 斯腾伯格从信息加工的角度提出了关于智力的三元理论，认为智力有以下三部分组成（）
成分性智力。经验性智力。情景性智力。语言智力。空间智力。
问题：
[多选] 吉尔福特认为评价创造性思维水平的指标有（）
流畅性。变通性。新异性。多样性。及时性。
小的步子。积极反应。及时反馈。低错误率。自定步调。
问题：
[多选] 教育心理学对教育实践的较大意义体现在（）
有助于提高教育工作的效率和质量。有助于提高教学工作的效率和质量。有助于更新教育观念。帮助教育者提高自我教育的能力。有助于促进整个心理科学理论的发展。
