问题：
[单选] 力求在本学期取得好成绩，争取拿到奖学金，属于（）。
间接的远景性动机。直接的近景性动机。高尚的动机。认知内驱力。
问题：
[单选] 数学老师教课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，其学习动机属于（）。
近景的直接性动机。低级的动机。高尚的动机。远景的间接性动机。
问题：
[单选] 下列学习动机中属于内在学习动机的是（）。
获得表扬。获得高分。活得好名次。获得解答。
问题：
[单选] 小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机是（）。
认知内驱力。自我提高的内驱力。附属的内驱力。求知欲。
问题：
[单选] 当学习动机处于（）水平，学习效果较好。
高。低。中等。任何。
问题：
[单选] “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖励、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（）。
归因理论。成就动机理论。强化理论。自我效能感理论。
精神分析理论。认知主义理论。建构主义理论。行为主义理论。
问题：
[单选] 下列属于人本主义动机理论得有（）。
操作性条件作用理论。需要层次论。成就动机理论。归因分类理论。
问题：
[单选] 在归因理论中，属于内在的、稳定的因素是（）。
能力。努力。运气。任务难度。
