问题：
[单选] 为设计好航空模式而努力学习有关的物理知识，这种动机属于（）。
直接近景性动机。间接近景性动机。远景性动机。自我提高内驱力。附属内驱力。
问题：
[多选] 韦纳认为，学生的归因过程主要是按照（）维度进行的。
控制源。稳定性。不稳定性。可控性。不可控性。
问题：
[单选] 同样考80分，有的同学会高兴，有的同学会伤心，这表现出了学生（）的不同。
品德。兴趣。爱好。指向水平。态度。
强化说。需要层次说。动机归因理论。自我效能感理论。成就动机理论。
问题：
[多选] 学习动机理论的观点中，属于认知观点的是（）。
强化说。需要层次说。动机归因理论。自我效能感理论。成就动机理论。
问题：
[单选] 学习动机理论的观点中，属于行为主义观点的是（）。
强化说。需要层次说。动机归因理论。自我效能感理论。成就动机理论。
问题：
[单选] 学习动机理论的观点中，属于人本主义观点的有（）。
强化说。需要层次说。动机归因理论。自我效能感理论。成就动机理论。
问题：
[单选] 最重要和最良性的学习动力是（）。
学习兴趣和教师的期待。学习兴趣和远大的理想。教师的期待和远大的理想。教师的期待和家长的期待。
问题：
[单选] 把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力的是（）。
奥苏贝尔。桑代克。布鲁纳。斯金纳。
