问题：
[多选] 卓有成效的听课，是以（）为前提的。
教育思想和教学经验。多种心智活动协调作用。积极认真的态度。专心致志的注意力。
问题：
[多选] 卓有成效的听课，是以（）等多种心智活动协调作用为保证的。
看。听。想。记。
问题：
[多选] 听课时，教师要“看”，主要看（）。
教师语言是否流畅。教师主导作用的发挥。学生主体作用的发挥。学生的发言是否准确。
问题：
[多选] 听课时，教师要“记”，包括记录（）。
教学环节。教师教学中的亮点。学生中的闪光点。听课者的即时思考和课后反思。
问题：
[多选] 听课记录可以是以下几种形式（）。
实录式。叙述式。分类系统式。图表记录式。
问题：
[多选] “新的评课文化”需要（）孜孜不倦地探索、思考和实践。
教育专家。学者。管理者。广大一线教师。学生。
找出问题。实事求是。严格要求。学术自由，看重争论。
让学生走进教材。教学内容不复杂。教师相机引导，适时点拨。设计的问题难度不高。
问题：
[多选] 余文森教授认为一节好课的标准是（）。
师生互动热烈。有思想、有文化、有智慧。学生掌握情况好。符合新课程理念。
问题：
[多选] 叶澜教授认为一节好课没有绝对的标准，有一些基本的要求（）。
有意义。有效率。生成性。常态性。有待完善。
