问题：
[单选] 许多课堂教学之所以不理想，重要的原因之一就是对（）不熟悉，对学段目标不明确。
教学环境。教学对象。教材系统。考试试题。
问题：
[单选] 对（）的整体把握是一个教师教学的基点，也是日常教学研究有效开展的基础。
教学环境。教学对象。教学进度。教材。
问题：
[单选] 新的课程观认为课程是教材、教师、学生和（）等几个因素的整合。
教学环境。教学参考。教案。考试试题。
问题：
[单选] 集体备课的理性诉求是做到（）、解决问题、共同进步、个性发展和教学研究。
有备而来。和而不同。统一教案。统一进度。
问题：
[单选] 建设新的教研文化主要包括新的评价制度、新的表达方式和（）等几个方面。
新的练习设计。新的教学反思。新的讨论方式。新的评价功能。
问题：
[单选] 教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种讲授方式是（）。
讲述。讲解。讲读。讲座。
问题：
[单选] “教师的言语是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”这句话的作者是（）。
苏霍姆林斯基。斯霞。陶行知。蔡元培。
问题：
[单选] 对于“提问”的理解，错误的是（）。
课堂提问包括教师设问和学生提问。提问是帮助教师了解学情的唯一途径。设计问题要难易适中，要注重对规律的认识。提问是激发思维、开发智力和培养问题意识与创新精神的重要方式。
问题：
[单选] 以下做法不符合“有效提问的策略”的是（）。
尽量让学生证明自己的回答。关注不确定性的回答。以主题和情境贯穿教学。要树立教师的绝对权威。
