为新习得的信息应用到实际生活情境与问题中提供机会。通过提问或观察进一步的活动，检查是否理解一般原理，在掌握一般原理之前应该不断地提供实例。通过提问或观察检查学生对因果关系的理解程度。提供表现行为的机会并观察其行动的结果。
教学过程中起着承载信息的作用，。恰当地选择和运用学习媒体，可以增强教学的效果，激发学生的学习兴趣，提高学与教的效率。媒体在学与教的过程中可有可无。教学过程中起着传递信息的作用。
问题：
[单选] 计算机媒体用于教学与其它媒体相比最大的区别是（）。
交互性。实用性。控制性。集成性。
问题：
[单选] （）课件主要是用来对学习者某种技能的培养。
个别指导型。练习训练型。模拟与游戏型。问题解决型。
问题：
[单选] （）课件主要是用来培养学习者分析问题、解决问题的能力。
个别指导型。练习训练型。模拟与游戏型。问题解决型。
问题：
[单选] （）课件是利用某种数据结构和预先安排的算法，产生与学生知识水平相适应的多变教学内容的一种课件结构形式。
固定型。智能型。生成型。随机型。
问题：
[单选] 在超文本中不同信息块之间的连接是通过（）连接。
节点。字节。链。字。
问题：
[单选] 行为主义理论代表人物斯金纳认为（）是学习成功的关键。
迁移。顿悟。强化。刺激。
问题：
[单选] 程序教学的基本环节（）已成为CAI的最基本交互环节。
呈现内容──接受信息──作出反应──及时强化。接受信息──呈现内容──作出反应──及时强化。呈现内容──接受信息──及时强化──作出反应。呈现内容──作出反应──接受信息──及时强化。
