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问题：

[问答题] 简述创设游戏场地的基本要求。

参考答案

问题：

[问答题] 简述学前儿童游戏教育实施的组织内容。

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问题：

[问答题] 简述结构游戏的基本结构。

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问题：

[问答题] 举例说明如何进行幼儿园角色游戏活动过程中的现场指导。

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问题：

[问答题] 幼儿园大班“娃娃家”区，一个男孩（爸爸）独自在“家”非常专注地用橡皮泥搓长条条，娃娃放在一边的小床上，门关着。陈老师认为“爸爸”没有积极的语言交流就是无所事事或“不务正业”，想把儿童引入其它活动。指导言行如下：教师：（敲门）有人在家吗？爸爸：什么人？（未放下手中活）教师：我是你们家客人，快开门。（没有具体身份）爸爸：我很忙，你等会再来。教师：你这个爸爸怎么没有礼貌，客人来了不招待吗？爸爸：（无奈，放下手中橡皮泥，过来开门）请进，你自己喝茶。教师：主人要给客人倒茶呀！爸爸：（想去搓橡皮泥，又不得已来倒茶，刚想过去）教师：妈妈不在家，娃娃也没人管。爸爸：我忙呢！娃娃让他睡会儿。教师：你一点也不像一个好爸爸。请结合有关游戏的现场指导理论中，关于教师如何把握好师幼互动节奏的原理，指出陈老师指导中的不足之处。

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问题：

[单选] 前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的（）

生物性本质观。社会性本质观。主体性本质观。科学性本质观。

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问题：

[单选] 游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以（）

成人指导为前提。把游戏作为教育手段为前提。尊重儿童的主体性为前提。重视游戏的知识性为前提。

参考答案

问题：

[单选] 可以判断儿童没有在游戏的表情状态是（）

茫然发呆。平和轻松。专注认真。夸张变形。

参考答案

问题：

[单选] 美国心理学家比勒提出的四种游戏中，把儿童作为受众（观众、听众等），以理解为主的游戏，如听故事、看图画、欣赏卡通片等，又被称为鉴赏游戏。这种游戏是（）

接受游戏。想象游戏。机能游戏。制作游戏。

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问题：

[单选] 游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（）

机能性角色。互补性角色。想象的角色。虚幻性角色。

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