问题：
[单选] （）的意识和行为是成人代表社会对幼儿实行的社会控制，是幼儿将来适应社会、参与社会生活必须接受的条件，幼儿是在接受或者反抗这种社会控制的过程中逐渐适应社会生活的。
社会道德。遵守规则。认知。自我需要。
问题：
[单选] 学前儿童社会领域的教育，旨在促进儿童的（）化。
自然。幼儿。社会。生活。
问题：
[单选] 《纲要》中社会领域的教育目标体现出，通过此领域的各种（），帮助学前儿童与周围人交往、周围环境相互作用、形成情感联系。
教育行为。社会交往。社会活动。教育活动。
问题：
[单选] 实施学前儿童社会领域教育，首先要根据幼儿心理发展水平、特点和规律，确定符合幼儿实际发展水平和未来发展需要的不同阶段和不同层次的（），确保每一个幼儿的社会化水平得到充分发展。
社会认知水平。教育课程目标。教育活动目标。教育活动标准。
问题：
[多选] 从教育范围的角度，可以将领域目标具体化为：（）。
本幼儿园目标。班级目标。教育活动目标。幼儿个体发展目标。社会目标。
问题：
[多选] 从个体心理发展的角度来看，幼儿的社会性发展包（）、（）和（）等三个方面的内容。
社会行为。社会情感。社会道德。社会认知。社会认知。
问题：
[多选] 引导幼儿遵守规则，主要包括：（）。
家庭生活规则。游戏规则。学习活动规则。行路规则。饮食规则。
问题：
[多选] 教师应当因势利导，引导幼儿从几个方面认识自己：（）。
对自己优缺点认识。了解并勇于表达自己的感受、想法，遇到不清楚的问题大胆提问。学会独自选择活动内容、形式，形成最初步的对自己行为负责的意识。逐步学会比较客观的自我评价。对自己学习能力的认识。
问题：
[多选] 幼儿对周围人的认识主要包括：（）。
了解父母和亲人的工作场所，感受父母和亲人对自己的爱。关心、理解幼儿园的同伴和老师，愿意与他们共同友好的进行各种活动。了解其他公共场所服务的人们的劳动。初步了解自己的家乡E.初步了解自己的朋友。
问题：
[多选] 《纲要》提出，幼儿社会领域的教育目标主要包括：（）。
能主动的参与各项活动，有自信心。乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心。理解并遵守日常生活中基本的社会行为准则。能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。教育幼儿爱护玩具和其它物品，用完收拾。
