问题：
[单选] 美国心理学家墨森认为，（）包括学习社会性情绪、对父母和亲人的依恋、气质、道德感和道德标准、自我意识、性别角色、亲善行为、对自我和攻击性的控制、同伴关系等等。
学前儿童道德教育。学前儿童认知心理。学前儿童的社会性发展。学前儿童情感发展。
问题：
[单选] （）指主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识。
自我认知。自我意识。自我需要。自我心理。
问题：
[单选] （）是幼儿道德发展的第一个特点。
顺从。服从。认知。模仿。
问题：
[单选] 幼儿评价的独立性在（）岁左右显著提高。
4。5。6。2。
问题：
[单选] 新生儿人格结构中的唯一成分是（）。
认知感。超我。自我。本我。
问题：
[单选] 班杜拉认为，个体社会性起源于以偶然强化为中介的直接学习和（）。
冲动。榜样。模仿。需要。
问题：
[单选] （）认为，儿童从一出生就是其自身发展的积极的动因。他积极地从环境中寻找、选择适宜自己的刺激，积极主动地与环境发生交互作用。儿童在这种交互作用中，不断地建构着自己的经验系统（认知结构），形成和改变着自己的知识体系。
柯尔伯格。皮亚杰。弗洛伊德。帕克。
问题：
[多选] 我国有些学者认为社会性的内容包括六个方面，即运用语言的交际能力、友好相处的能力、自律的能力以及（）、（）和（）。
表现与理解的能力。个体社会化的能力。对环境适应能力。良好的生活、卫生及学习习惯等E.自我学习能力。
问题：
[多选] 社会性是学前儿童（）及（）的需要。
社会性情感。社会归属。社会交往。社会责任。社会服从。
