问题：
[单选] 同时双语学习过程中，两套语言系统会出现（）的现象。
相互独立，互相促进。较少相互干扰。经常干扰。各种迁移。
问题：
[单选] 幼儿在学习英语的初期以及在正式的学习活动中（）最多，英语语音学习主要通过这种模仿完成。
即时的、完全的临摹。即时的、不完全的临摹。延迟模仿。选择性模仿。
问题：
[单选] （）是在汉语儿童学习英语过程中起着关键作用。
模仿。认知发展水平。语言环境。情感动机。
问题：
[单选] （）损伤发生于外耳和中耳的传导系统。
先天性。传导性听力。感音性听力。前语言听力。
问题：
[单选] （）是运用计算机多媒体技术再现或创设具有情绪色彩的具体生动的形象或场景，使幼儿在愉悦的氛围中学习知识、受到感染和教育的一种方法。
动态示范教学法。多媒体情境教学法。互动练习法。多媒体形象引探教学法。
问题：
[单选] 计算机辅助幼儿园语言教育可以更加完美地体现（）教育观的基本思想。
活动。整合。系统。完整语言。
问题：
[单选] 标记着理解性语言涌现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）
辨音阶段。辨调阶段。辨义阶段。辨声阶段。
问题：
[单选] 将教育目的转化为儿童发展的旁边环节是学前儿童语言教导运动的（）
教育手腕。教育内容。教育情势。教育评价。
问题：
[单选] 不否认个别认知能力之外还存在一个特别的语言能力，以为所谓的“语言才能”起源于认知发展的是（）
行动主义的语言模式。先天论的语言模式。社会彼此作用论的语言模式。认知互相作用论的语言模式。
