问题：
[单选] 在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时，最重要的是让幼儿切身地感受作品所展示的（）
情感心理和精神世界。语言结构。故事情节。人物形象。
问题：
[单选] 诗歌和故事的仿编重点只要求在画面的基础上换词的年龄班是（）
托班。小班。中班。大班。
问题：
[单选] 语言文学网络活动是一组围绕语言文学作品开展的相关活动，每一组网络活动都包含了学习作品、理解体验作品、讲述、扩展想象与（）
创编作品经验。复述作品经验。迁移作品经验。表演作品经验。
问题：
[单选] 幼儿在学前期需要获得基本阅读技能包括观察模拟书面语言的能力、预期的技能和（）
书写的技能。识字的技能。自我调试的技能。理解意义的技能。
问题：
[单选] 一般来说，发音异常现象可以归纳为丢音、错音和（）
口吃。换音。构音。弱音。
问题：
[单选] 在第二语言的学习中，情感的功能包括信号功能和（）
动机功能。平衡功能。符号功能。动力功能。
问题：
[单选] 目前常见的语音评价方法主要有监测法、预测法和（）
听测法。观察法。比较法。临床法。
问题：
[单选] 进行构音障碍矫治时，没有充分考虑到儿童语言经验的做法是（）
选择儿童发错但不容易矫正发准的音进行训练。选择儿童发错但容易矫正发准的音进行训练。选择对儿童或家长最重要的语音进行训练。选择可视性强的语音进行训练。
问题：
[单选] 关于语言环境对幼儿学习英语的关键作用的表述，错误的是（）
为幼儿提供接触英语的机会。为幼儿提供语言互动的场所。促进幼儿对英语文化的习得。语言环境的作用是自发的，而且是无条件的。
问题：
[单选] 有关研究资料将构音障碍形成原因归纳为社会心理因素和（）
感知运动因素。家庭环境因素。认知水平因素。语言环境因素。
